今天有幸学习了华老师的《圆的面积练习课》，听完华老师的这节课，不禁让我感叹原来练习课也可以这么生动和精彩，并不像我们平时所想的特别枯燥无味。

首先，华老师的这节课从学生感兴趣的吃披萨入手，还是一个动画的小视频，一下子就引起了学生的兴趣，他的题目如下：朋友去坡萨点了一个12寸的披萨，披萨店里没有12寸的披萨了，老板给朋友一个8寸的和一个4寸的坡萨。朋友说，不对，我吃亏了。

看完故事后，学生们都笑了，华老师在黑板上写下这样三个字“笑中问”，让同学们从故事中提出疑问，并解答。“为什么8寸的披萨加4寸的披萨比12寸的披萨少？”

跟随着这个问题，华老师和同学们展开了这节生动的练习课，通过华老师的引导和同学们的积极思考，让我惊讶的是，这样一个简单的小问题，竟然衍生出了那么多种答案。

除了能想到的正常计算方法外，还出现了很多不同的方法，包括简便计算，数图结合等等，听了这节课真的是拓宽了我的眼界，也让我意识到学生的思维是无尽散发的，就看老师如何引导。

整节课，学生的思维都紧紧跟随看老师。课的结尾也是更是面龙点睛：你还能提出什么数学问题？学生提出了更有价值的问题：到底怎样才能把那个图补足？寸到底代表什么？为什么不用常用的长度单位？

在华老师的这节课里，整节课都体现了，在课堂上教师的主导作用和学生的主体地位。我会继续不断学习，向华老师这样优秀的老师看齐。