做孩子的“良师益友”

武强县第二实验中学  马砚明

父母是孩子的监护人，同时也是孩子的第一任老师。父母首先对孩子温柔关爱与呵护，遇到问题要帮助孩子一道分析，并想办法解决。平时要多陪伴孩子，多与孩子交流沟通，做好孩子的“良师益友”，让孩子感受到父母的依靠和温暖，身后有强大的精神支撑力量，才能使孩子健康快乐地成长。

1、父母以身作则，做孩子的榜样。

要教育好孩子，首先父母要以身作则，教育孩子的过程其实也是父母自我提高的过程，大人也有很多的不足，为了教育好后代，我们努力校正自己的行为，不断完善自己。只有自己做了，孩子才会跟着学习。如果光说大道理，而自己不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育，是没有作用的口头教育。我们在日常生活中注意严于律己，以身作则。俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。父母的一言一行，一举一动，无形之中会成为孩子模仿的榜样。不论学识、气质、品质和职业道德，都要做孩子的楷模。父母要言行谨慎，时刻注意自身形象。平时，凡要求孩子做到的，自身首先做到。事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着孩子。教育孩子要学会从自身做起，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”该做的必须去做，不该做的坚决不做。培养孩子清晰的是非观和良好的道德情操。

2、善与孩子沟通，因实情而制宜。

教育和培养子女是一个相当艰难、复杂、漫长的阶段，然后通过这个阶段不断地总结出经验教训，采取措施等等，可能成功，也可能失误。但只要你一直不断努力、不断的付出心血与代价，正确地对待每一件事情，它就会有好的结果产生。

我们时刻关注孩子在成长中遇到的问题。首先是学会相互沟通，学会如何培养父母与孩子之间的感情，学会如何与孩子谈心。不一定每次都谈大道理，在这点上有的家长误认为把大道理讲给孩子听就会有好的收效，其实未见得!孩子生下来天真无邪，高兴的事就爱听，不高兴的事就会引起反感，甚至对你产生隔阂，以致无法沟通。这一点非常重要。孩子如果喜欢父母、贴近父母，愿意和父母说知心话，这就获得了成功的第一步。接下来偶尔讲点道理还是可以的，但是要讲得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，造成别重复啰嗦。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出许多问题让父母解答。凡是能解答的，父母一定要认真解答，如果让孩子失望了，他将越来越少提问，这时，隔阂开始产生，危机也就开始潜伏了。

贪玩是孩子的天性。有时父母有必要参入一起，陪他玩。在玩的过程当中寻找机会达到教育和培养的目的。比如有一位父亲讲过，他并不喜欢打球，但是他的孩子十分喜欢打球。为了孩子的爱好他经常和孩子一起打足球、篮球、乒乓球等等。小孩与大人打球毕竟有一定差距，因此，当孩子快要失去信心时父亲常故意放他一马；但当他开始得意时父亲又毫不手软地击败他。他至少可以从中体会到胜利和失败的滋味。这也是一种教育方式，不讲大道理，让他亲身体会一些人生哲理。如果你单纯去满足他的高兴他会认为胜利得来很容易；反过来老是让他失败他会失去竞争意识。从宏观的角度来讲，小小球场与人生这个大“球场”的道理是一致的,简而言之，凡是孩子感兴趣的，哪怕对他没有明显帮助的事情，千万不能轻易反对，做家长的一定要学会如何“顺风扯旗”。当然，大道理谁都会说，做起来可就不是那么容易。

在教育子女的过程中要注重培养孩子的特长和兴趣。有一位很爱音乐的母亲说过，她很希望孩子将来能够和她一样这么喜欢音乐，因此从孩子五岁时就让他开始弹钢琴。在弹琴的过程中母亲发现了他的长处，他具有与众不同的音乐天赋。看来要着重培养，首先不能让他对钢琴产生厌倦，更不能按自己的一厢情愿去强求他。所以当他不想弹琴的时候母亲并不批评他，只是找机会对他讲述一些有关音乐的趣闻与故事，这时，“引导”应该是主要手段，一旦他对某个问题产生了兴趣就马上抓住不放，对他进行鼓励与赞扬。久而久之，孩子对音乐的兴趣越来越浓厚了，母亲肯定地说，目前音乐已成为孩子生活中不可缺少的组成部分了。

除了发现孩子的长处外，还要善于发现孩子的不足。有一位母亲坦言，她的孩子有很多不足之处，其中最突出的就是胆小，不敢接触人，特别是接触老师，这是一个很致命的弱点。人的一生中主要是与人打交道，不然你就会孤立，引起性格反常。再说一个人再有本领，如果不与人接触就施展不了自己的本领，你也就成了废品。因此母亲设法培养和锻炼他。所有能锻炼孩子胆量的大小场合，母亲都让他去经受锻炼，并且与学校老师沟通，给孩子更多的机会。如“六一”儿童节的表演、班集体联欢会表演，都没少让他参加。母亲为他借乐器、租车、搬东西、辅导等等，让孩子得到了充分的锻炼。虽然不能与其他胆大的孩子比，但比起过去大有进步。其次，孩子在做数学作业时显示出了逻辑思维的不足，因此母亲在辅导的过程中反对死记硬背，强调过程的思维，哪怕结果是错误的，但方法一定要正确，思考问题首先要合乎逻辑。在小学的中，几乎每个假期母亲都对他进行了这方面的诱导。同样，比他人不足，比自己却大有提高。

培养孩子，首先要了解孩子，经常与孩子沟通，要根据孩子的自身条件、个性、爱好，正却作出各种不同的教育方式。

3、培养良好品行，注重日常习惯。

好习惯是培养孩子良好道德品质的根本。良好的行为习惯可以让孩子受用一生。我们对孩子要严格要求，例如，吃东西时，一定要让长辈先吃，分东西时，自己要小的，给长辈大的，还有不能随地乱丢东西等等。良好习惯的培养要从小抓起，首先作为父母要做好表率。例如，父母不随地吐痰，不说粗言烂语，不随地丢垃圾等，孩子就会“有样学样”，也不会随地吐痰，也不讲粗言烂语，也不随地丢垃圾。其次，培养孩子独立思考、解决问题的习惯。孩子的独立性只能在实践中逐步培养起来。作为家长深刻地认识到孩子无论做什么事都是从不会到会，然后到熟练。应该放手让孩子自己去做，只要是经过努力，不管成功与否，都应该鼓励，让孩子感到自豪。孩子毕竟是孩子，当孩子在做事情时，哪怕做错，我们对孩子也总是多鼓励少批评。一次不行做两次，两次不行做三次，直到满意为止，让孩子感受到独立完成任务的快乐。 然而，有很多家长因为历史的原因，自己在成长的过程中吃了不少苦，于是常常把自身成长过程中的种种“遗憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的期望值较高。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上：二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习和成长，其实不然，我们多让孩子干点活，只有这样才能让孩子体验生活的不容易，从而培养良好的劳动习惯。再就是要与学校多些联系，与班主任多一些沟通，多让孩子参与学校的活动，只有这样才能培养孩子的独立性。第三，对孩子许诺要慎重，培养孩子守信的习惯。 家长对孩子的许诺必须慎重、实在，让孩子产生一种奋发向上的动力，促使其更好地完成任务。只有履行自己的诺言，家长的威信才能树立起来。然而，在现实生活中，有些家长对孩子的许诺很大程度上带有盲目性、应付性，甚至欺骗性，这往往对孩子的成长造成极大的负面影响。我们作为家长在对孩子许诺前应先慎重考虑，该不该对孩子许诺，能不能兑现，这种许诺对孩子来说到底好不好等等，要不然就失去了许诺的真正意义。许诺后不履行诺言，会给孩子的自尊心带来极大的伤害，也会导致家长在孩子心中的威信下降。还会使孩子错误地认为，对谁都可以随便说话和承诺，反正说了又无须负责。 当然，适当的许诺也是十分必要的，许诺应与有意义的活动挂钩。如答应与孩子一起上公园、出外旅游等。应注重精神享受，而尽量避开物质、金钱刺激。经济上的许诺会让孩子从小就看重金钱和物质的享乐，容易形成自私自利的个性和铺张浪费的习惯，对孩子的健康成长不利。 第四学会放手，培养孩子的自己管理自己的好习惯。家长可以帮助孩子一时，但不可能帮助孩子一辈子，所以应该在孩子逐渐养成习惯的过程中，尝试着慢慢放手，让孩子自己去管理自己。

4、及时鼓励表扬，适当批评处罚。

教育孩子是一门艺术。我国教育家陈鹤琴先生说过：“随便什么事，你要小孩怎么做，做什么样的人，学什么样的事，求什么样的知识，研究什么样的问题，你要有一个法宝呢？”就是“鼓励”。孩子需要成人的爱护和评价，需要成功的喜悦。表扬可以帮助孩子建立自信心和自我评价。鼓励，就是激发、勉励。人们都有自尊心，乐意听表扬，不高兴听批评。孩子年龄小，他们更喜欢听好话，不高兴大人处处限制他们，指责他们。为了适应孩子这一心理特点，在教育的方法上，应该多给孩子一些鼓励和表扬。

有些家长对孩子的缺点、错误，总是疾言厉色，当头一棒，刺激孩子幼小的心灵。如，从户外玩耍回家的孩子，往往身上弄得很脏，有的家长忍不住就会骂几句，命令孩子立即去洗手脸。这种消极的命令式的教育方法，容易伤害孩子的自尊心。如果改用温和和暗示的方法鼓励说：“宝宝不是会自己洗手么？现在手脏了怎么办？”孩子即会领悟“洗干净”的要求，而愉快地执行了。

鼓励和表扬的方法很多，在运用时对幼儿的表扬要注意及时。如，孩子在公园游玩时把剥下的果皮放进垃圾箱，家长应及时表扬孩子做得对。孩子在客人面前大方地表演节目，大人鼓掌，也是一种及时鼓励。事实表明，家长对孩子的活动能及时进行鼓励，就能提高孩子参加活动的兴趣，并能促进孩子良好习惯的形成。

但是，家长对孩子的鼓励、表扬，应根据不同的内容、不同的环境，采用多种方法。并不能一味对孩子随意夸奖，“你聪明”“你真棒”等这种不结合具体内容而进行的“廉价”奖励缺乏激励性，久而久之，甚至误导孩子以为自己真的聪明过人，形成听不进别人的不同意见而妄自尊大。

鼓励、表扬要结合具体事情，详细具体。如孩子帮助同学，上课积极表现……有针对性的具体表扬，会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。

表扬要依靠事实。应该表扬他所做的事，就事论事。而不是一味美化和拔高孩子，特别是品格方面。“棒”“好”“行”都是很虚无的概念，说出来“言过其实”，很虚假的，对孩子反而是种压力，造成一定的负面影响。

对孩子的教育，提倡鼓励和表扬，并不是对孩子的错误行为不需要批评。玉不琢不成器。批评和小小的惩罚即是雕琢。让孩子从小对批评和惩罚有一个适当的承受能力，能适应批评，善待批评，是爸爸妈妈必须尽到的职责。虽然现在提倡赏识教育，但并不是说赏识就是无原则的表扬，是孩子都会犯错，犯错误就要受到惩罚，该表扬的时候就表扬，该批评的时候还是要批评，该给予适当的惩罚也决不手软。

但是批评也不是说就是批头盖脸的一顿猛批，或是动不动就严厉的惩罚，也是要掌握一些原则的：第一，一次最好只批评一个缺点，或者是指出一个问题，锅是锅碗是碗，不要陈芝麻烂谷子，多少年前孩子犯的错，都一起翻出来批评，没完没了的。结果，批评没起到任何作用，反而激起了孩子的逆反心理。第二，要用事实说话，明确指出孩子犯的什么错。要将自己掌握的事实经过他确认之后才说，而不要笼统的批评孩子。第三，以平等的态度和孩子相处，自己犯错时也要虚心接受孩子的批评，让孩子认识到批评是一件互相促进的事，谁犯错都会挨批。不要宽以律已，严以律人。第四，批评孩子时，也可以同时指出孩子的优点，不要让孩子产生“自己是一无是处”的错觉。批评完了时，给孩子一个笑脸，让孩子感到雨过天晴了，这件事到此结束了。

在成长的过程中，让孩子适当的受到些惩罚和批评，增加孩子的抗挫折能力，是有利于孩子的成长的。

5、正确看待成绩，接受孩子普通。

有好多家长面对孩子的不理想的成绩而闷闷不乐，甚至对孩子挖苦讽刺，动不动就拿孩子的学习成绩关系到一生来说事，其实，尖子生就屈指可数的那么几个，成绩普通者还是绝大多数。我们作为孩子的家长，要接受孩子的普通。如今家长普遍对孩子期望值过高，我们作为并不优秀的家长，把自己实现不了愿望寄托在孩子身上。从情感上可以理解，但并不符合实际。好多家长为了追求孩子的优秀全部围绕孩子转，喜欢写作的停了笔墨，喜欢音乐的停了弹奏，喜欢武术的停止训练，而放弃自己的一切……他们唯孩子为上，为孩子所做之种种，从陪读到请愿，从家庭到课堂，从同学到老师，都是惊人的。事实上，他们的坚持，获得了怎样的结果呢？企图换取孩子的优秀，孩子因此而更优秀了吗？其实每一个孩子都是独立的个体，他当然不附属于父母，但是，父母又何尝不是独立的个体，不附属于孩子呢？

说实话，现在哪个家庭不望子成龙，望女成凤，也许是出于父母的虚荣心，也许是出于将来生活的实际考虑，但是冷静下来，仔细想想，我们的孩子就是一个普通的孩子，智力并不超群，反应也未必灵敏，当他成绩好的时候，我们固然应该欣喜，当成绩差的时候，也不必悲观失望，孩子之间本来就有基础及天资的差别，还有善于学习和不会学习的区别，就算孩子不能拔尖，也是正常不过。

“不让孩子输在起跑线上！”这句话蒙蔽了相当多的家长，其实人生是一场马拉松，起跑的时候谁站在第一排、第二排根本不重要。

家庭教育决定孩子的一生，千万不要认为上名校才是决定一生；名校是名学生带出来的，并不是任何人去了都能成名的。孩子的任何缺点和优点都与家长有关，不了解孩子就没有成功的教育。

生而有涯，学而无涯，作为家长，与孩子亦师亦友，加强学习，科学教子，且努力做到家庭教育与学校教育一同成长，成为孩子人生路上的优秀引路人，为孩子健康快乐地成长创设更广阔的蓝天!