义务教育学校作业管理案例----

                                  创新作业形式，落实减负增效

“双减”政策实施以来，我们学校深化课堂教学课堂改革，强化作业管理，优化作业设计，提高学生学习效果，减轻学生负担，促进中小学健康成长和全面发展。我们学校在实验的基础上取得了一些成效。

案例背景：

为贯彻落实《教育厅关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》等文件要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，推动学校进一步规范教育教学行为，进一步落实“双减”要求。通过高质量的作业设计，真正实现以“减”增“效”，提升学生核心素养。

案例过程：

一、  发现实际存在的问题：

（一）老师留作业太多。老师为了让自己所教的科目提高成绩，留大量的作业。各科老师都留的很多，这样导致学生根本做不完，做作业没了积极性，作业做得寥寥草草，马马虎虎，正确率下降，作业纯粹是为了应付老师，有的学生甚至开始抄作业。

（二）各科老师各留各的作业，合作作业基本没有。老师作业单一，单纯的是为了所教科目，提高学生升学考试成绩。

（三）分层作业布置：有的老师没有分层设置作业，有的老师分层设置作业了，但是学生不能正确认识自己，不知道自己该做哪部分。

（四）作业练习重复：有的老师让学生大量重复练习，搞题海战术，既浪费了时间，又加重了学生的负担。

二、 成立管理体系：

教学校长是目标领导，下设教务处主任。各年级学科作业教研组长。各年级学科作业组长带领自己的组员，根据学校情况和学生情况对作业进行规划。教务处主任对作业量、作业完成时间、以及教师批改情况进行监督、评价。

三、作业设计理念：

减总量，提质量，增趣味，新形式，体现育人功能，五育并举。

四、案例过程：

（一）针对发现的作业情况，成立作业管理体系。形成有计划，有实施，有跟踪，有考核，有评价的工作形式。

（二）学校的作业管理9项要求：

1.作业要少而精。减少机械性，重复性的作业。减少没有目标的布置作业。作业本：作业本，改错本，课时练，语文再加上作文本即可。

2.作业要目的明确：适合当时学生所学知识以及身心发展的规律和能力要求。

3.作业要及时给予检查，评价，最好给予针对性的指导和鼓励。

4.在已经熟悉学生成绩和能力的基础上，分层设置作业。如果是新接手的班级，不了解学生的情况，暂时先不要设置分层作业。

5.每日要对错题及时改正，整理到错题本。

6.学生自主选择作业，对学有余力的学生老师要设置其他作业或者让他们增加阅读，扩宽知识面等。要给学生自主选择作业的权利。

7.作业要形式多样化，实现五育并举。德育学校化，美育、体育、劳动技术等作业要家庭化、经常化，注重孩子们的学习技能。

8.教师需要在每天下课前留作业，这样可以保证学生利用碎片时间完成部分作业。严禁教师通过网络平台，软件（微信、QQ）等布置作业。不得布置需要家长完成或家长代劳的作业，不得要求家长帮忙下载或者打印作业。

9.学校定期开展作业展评活动，每班每学期每科上交5份作业，按期参加展评。

（三）作业的种类：

1.开放性作业：

比如：我们学完了数学《轴对称》，老师可以布置作业：根据轴对称图形的性质，设计画出你自己喜欢的图案或者用剪刀剪出你喜欢的图案。学习了黄金分割知识，老师可以布置作业：寻找生活中用到黄金分割的例子；帮你妈妈计算穿多高的高跟鞋等等。让学生体会数学来源于生活，感受数学的美拓宽学生的思维。

2.体现学科特色的实践性作业：

    例如： 地理学科：手绘我的祖国；历史学科：观看百团大战；语文学科：诗朗诵；地方学科：剪窗花；生物学科：

种西瓜、种豆等；政治学科：观看新闻联播等体现学科特色的实践性作业。

3.跨学科融合的作业：

 比如：借助美术图鉴，提高创新能力。美术元素与语文教学相结合,可以提高孩子的创新能力。通过绘制美术作品，配上文字，画面感强，富有感染力,教师组织班级分享，让学生充分展示自己。制作图鉴是一种非常好的方式，孩子不仅自己制作、分享，还通过微信二维码，把自己的作品介绍给更多的人。再比如：在“中草药课堂”中，学生们写好了植物观察日记，美术老师辅导学生以小组为单位绘制中草药手绘图鉴，学生将自己观察的植物，分整体和局部画出来,并配上观察日记，写上心得体会。当- -本本精美的中草药图鉴出来后，语文老师组织各小组介绍自己所观察的中草药,在交流过程中，将介绍过程进行录制，并通过二维码推送给家长与其他学生。这样有更多人了解课程，也能吸引更多感兴趣的学生进行研究。学生在这个过程当中，创新能力得到提高。

4. 开展丰富多彩的课后体育文化活动：

前提：学生自愿参加各项活动。

语数英三科老师协调安排，为学生挑选适当、适量、适合的的个性化作业。每周二课后开展大阅读活动，让孩子们在大阅读中体会阅读的乐趣。

体育老师协调安排，每周三课后开展乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽子等体育技能活动。

音乐老师协调安排，每周四课后开展电子琴、打鼓、唱歌等兴趣社团活动。

（四）跟进评价，促进教育教学能力，五育并举，立德树人。

将“双减”增效减负作为教师考核的一部分。对违反作业管理相关内容的老师，取消当年评先、评优资格。教务处根据平时的调查、检查做好监督。适时总结，定期交流。教学处跟踪检查学科作业完成及批阅情况，对优秀作业组织展示，优秀的备课组、教研组进行经验交流，以树立榜样，激励先进，促进共同提高。教务处主任牵头，每月进行一次学生作业展评，每班每科挑选5份进行公开展示，给优秀学生颁发奖状。学生作业情况作为评价学生学习情况的重要依据之一，做好过程性评价，记入学生成长档案。

“双减”工作取得了一定的成效。下一步将继续深入推进“双减”工作研究。 位桥中学定将不忘初心砥砺前行，乘着“双减”的东风，坚守教育沃士深耕细作，把“减负增效”落实在常规教学和常规管理中，位桥初中部与时俱进，以生为本，从学生长远发展的需求出发，着眼学生身心健康成长，遵循教育规律，在变中瞄准高目标、在变中确立新起点、在变中求得新进步，为深州教育之花添上一抹浓烈的芬芳。

 

                         深州市位桥中学

                           2022.10.19