简单的校本教研  真实的教学推动力

所谓校本教研，也就是教师为了改进自己的教学，在自己的教学活动中遇到或者发现了某个教学问题，并在自己的教学过程中学以致用汲取他人的经验解决问题。简单的说校本教研本质就是"为了更好的完成教学工作"。

作为教师，可以有三种形式的校本教研活动

1、“为了教学，即为了教好这节课，我该怎么做?”

2、"在教学中我，我遇到了什么、即在实际的教学工作中遇到了什么自己解决不了或者不好解决但通过努力解决了的一些比较棘手的问题"

3、"通过教学，我知道了什么"这点和课后反思有异曲同工之处。

所以我们平时的校本教研都是紧密联系实际的，一般安排在周五放学后，语文和数学分开在两个教研组，班子成员大部分都出自一线，教导主任原来是语文老师，主管副校长是数学老师出身，他们会分别主持两个组的活动，大家就上面三个方面分别谈自己这一周的问题或者收获。有问题，大家一起争论，有经验大家一起分享，这样做的好处是教研工作是实实在在的，不是为了教研而教研，解决的都是大家可能会出现的问题，特别是对一些年轻老师帮助最大，汲取经验教训，自己的教学工作会少走很多弯路。

再有就是如果有教研室安排的听评课之类的大活动，我们会事先对准备讲课的老师听一堂课，然后大家一起帮她分析得失优劣，有时候会整个推翻老师一开始的全部教学设计，教学相长，一般承担优质课的都是年轻的老师，所以这样的教研活动会促使他们业务水平迅速提升。临到真正要讲课了，穿衣打扮，头发式样都是我们共同教研的方面，曾经我们在教育系统的口碑是“高小出来的老师方方面面都与众不同”，每当这个时候，我会呵呵笑着说“不看看校长是谁！”

教而不研则浅，研而不教则空，以研促教才是学校发展的动力，也才真正发挥了校本教研的最本质的作用。学校通过这样的教研活动，老师参与的积极性、主动性比较高，因为这样的活动确确实实解决了老师实际教学中方方面面的问题，分享了老师成功的经验，极大提升了教师的获得感和成就感，课堂教学的顺利进行也促进了教学成绩的提高。我们学校的校本教研说简单一点就是解决教师教学工作实际问题的。