谈小学语文阅读教学目标的定位

——刘彩虹学习心得

对一节优质课来说，教学目标的定位非常重要。语文教师首先要先明白阅读教学目标的两个性质，即它的隐蔽性和多元化。

阅读教学目标隐藏在课文里，不是一下子可以发现的。语文教材是以课文的形式呈现的，而课文并没有告诉我们教学目标在哪里。阅读教学目标是多元的。一篇课文隐含无数的教学目标。我们必须从多元化目标中选择一两个作为重点目标，如何选择是个难点。

那么我们怎样找准培养语文能力提升语文素养的重点目标呢？

①从学段目标中找依据。

《语文课程标准》对阅读的教学目标提出的明确而具体的要求。对一篇课文教学的重点目标进行设计时，首先应该熟悉相关的学段目标，并以此为依据确定。

②从教材编写意图中找依据

统编语文教材是以《语文课程标准》为依据编写的，是以学段目标为准绳的。统编教材每个单元的单元提示页都有非常明确的“人文主题”和“语文要素”的陈述，我们在教学时可以以此为依据设计教学重点目标。

③从课文特点与学生实际情况中找依据

每篇课文都有自己的特点，我们从课文特点中揣摩教学重点目标，就要求教师必须深入钻研教材，牢牢把握课文特点，并对课文特点形成独特的体验。

我们在制订教学设计时，不仅要设计教师的教，还要设计学生的学。了解学生实际的语文状况，关注现场的学习情况，适当调整教学要求，让学生获得实质性的收获。

以上几个因素是一个整体，我们要从整体出发兼顾各种因素，从而确定每篇课文的教学重点目标。