《语文考试指南》笔记及心得

衡水市第七中学 吴淑玲

初中毕业生升学语文学科考试是义务教育阶段语文课程的终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在学习方面达到《义务教育语文课程标准》所规定的语文学业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高级中等学校招生录取的重要依据之一。初中毕业生升学语文学科考试本着有利于广大语文教师在实际教学中落实《语文课程标准》中所规定的各项目标，有利于学生改进学习方式、拓展语文学习渠道、提高学习效率，有利于全面、公正、客观、准确地评价学生语文学习状况的基本原则，充分发挥考试的正确导向功能。

语文学科考试以《语文课程标准》规定的课程目标为考试范围。识字与写字以《语文课程标准》确定的常用字表为考试范围（见附录四），《语文课程标准》推荐背诵古诗文篇目中的汉字不受此表限制／古代诗文积累以《语文课程标准》推荐背诵的61篇作品为考试范围为考试范围，另外也可选取浅显易懂的课外文言文进行阅读。名著阅读以《语文课程标准》推荐的阅读书目为考试范围。现代文阅读选取与课内现代文阅读材料水平相当的课外作品。

全面反映《语文课程标准》所规定的学习目标要求，注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五方面的有机联系，注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融整合，体现语文课程目标的整体性和综合性。语文学科考试着重考查学生的语文积累，考查学生理解与运用的能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力。写作不设审题障碍，淡化文体要求，鼓励学生抒发真情实感，鼓励学生有创意地表达。

认识并会写3500个常用汉字。用规范的正楷或行楷正确书写汉字，体会书法的审美价值。能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。了解课本中涉及的中外重要作家及其时代、国别和代表作。了解课文涉及的文化常识。在理解的基础上，背通和默写《语文课程标准》推荐背诵的古诗文。注意积累、理解和运用。借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句（搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱）。了解常见的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）、体会它们在具体语境中的表达效果。正确理解和使用词语、成语。排列语序，使之衔接连贯。根据要求仿写句子。

口语交际：能根据对象和场合，简明、连贯、文明得体地进行交流。能针对不同对象，自信、负责地表达自己的观点。能抓住对方表达的要点，并能简要转述。

古代诗词阅读：划分朗读节奏。理解词义和句意。欣赏词语和句子。能借助注释和工具书，理解作品的基本内容和作者所表达的情感。体会作品的语言特点和写作方法。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

文言文阅读：理解常见文言实词在具体语境中的含义。理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所）在具体语境中的意义和用法。理解并翻译文章中的句子。能借助注释和工具书，理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。分析概括文章所表达的作者的观点或态度。对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解（写法一般仅限于课内文言文）。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

现代文阅读：整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。理解文章段落之间的关系，厘清文章思路。体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。对文章的内容和表达有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑问。了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式及其在文章中的作用。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

名著阅读识记《语文课程标准》推荐的阅读书目所涉及的作家与作品常识。能够概括故事情节。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会和人生的有益启示。品味作品中富于表现力的语言。具有阅读整本书的能力。

写作：能写记叙文、简单的说明文和简单的议论文。根据生活需要，能写常见的应用文（条据、书信、启事、通知等）。准确、全面地理解题意，并能根据题意和要求写作。写作要感情真挚，能表达自己对自然、社会和人生的独特感受和真切体验。做到中心明确、思想健康、条理清楚、语言通顺，并力求有创意地表达。写记叙性文章，做到表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能通过变换文章的文体或表达方式等，进行改写。根据表达的需要，选择恰当的表达方式。运用合理的联想和想象，丰富表达的内容。能借助语感和语文常识修改文本。正确使用常用的标点符号。书写规范、整洁。