2021年河北省线上中考研讨会反思

深州市第一中学  王秀红

3月6日、15日我校全体初三数学老师进行了线上《夯实基础  培养能力——初中数学复习研讨》学习，现将收获与反思总结如下：

开篇共同学习了教育部的两个文件《中共中央 国务院关于深化教育改革，全面提升义务教育教学质量的意见》《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》，明确了“1、考什么（1）考基础；（2）考思维；（3）考能力；（4）考创新意识。2、试卷中必须有什么题？（1）增加探究题；（2）增加开放题（3）增加综合题；（4）偿试跨学科题。3、减少什么题数量（1）机械记忆题；（2）客观题（选择题）”之后回顾分析2020年河北省中考数学试卷，它进一步贯彻“回归基础，注重过程，发展思维，渗透思想，凸显素养”的课改理念，落实了“立德树人”的根本任务，注重“必备知识、关键能力、核心素养”的考查，真正实现了由“知识立意”、“能力立意”向“素养导向”的转化。

一方面，今年数学试卷的题目大多源自课本，（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、13、14、15、16、17、18、20、24，26这二十道题源于课本或练习册），但“送分题”几乎不再出现，通过深度挖掘、整合与延展教材内容，用简约的设计，呈现出数学特有的味道。例如第5题，“添一数、去一数，浓浓“河北风格！再如18题，所谓“见多识广”，又曰“熟能生巧”见识与经验都是形成素养的必须。

另一方面河北中考数学试题在关注基础的前提下，加强了对数学思想、数学活动过程和活动经验的考查。第10题平行四边形证明题的补全，第24题借助对称，分类探究考查了数学分类思想的运用。等等。

鉴于以上的考向，我们在今后各个阶段的复习中应多关注一下几方面：

一、必考知识点的夯实：科学记数法，整式的运算，分式的运算，三视图，图形的移转，永恒的内心与外心，动态圆，三类函数的性质与应用（待定系数法，最值的计算，整点的分析等等），统计与概率。

二、要有一定的反应速度，因此常见数的运算，常见图形的识别也要称为我们的关注点，例如20以内的整数的平方，勾股数的运算，最值计算的技巧，常见图形例如，直角三角形斜边的高，一线三角，A字形，X字形，三角形的双角平分线等等。

三，素养导向的命题注重科学探究能力的考查。研究开发探究型、开放型试题，发揮各种题型的组合功能，拓展考生思维空间。创设新的情境，变换设问角度和知识的组合方式，考查科学探究能力。提供新的信息，考查学生获取信息、加工信息的能力。从学生已有的知识结构出发，推陈出新，考查学生的创新能力，形成合作创新的学习意识。

四、讲评课上进行解疑纠错和扬尤补缺，特别重视“想不到”问题的处理，要克服“一听就会，一做就错”的局面，使学生真正理解和掌握，就应该多讲，让学生多自悟和讨论，坚决杜绝“就题论题”问题，头疼医头的问题。

五，专题复习一定要注意量的把握，不是越多越好，关键是要引导学生从这类题目中挖掘出解题的基本方法和解题思想从而提高数学能力。

通过这次学习，我对21年中考有力较为深刻的理解和把握，对中考形势有了新的清晰的认识，对接下来的数学复习教学也更有信心。我相信：只要我们大家团结一致，群策群力，洞悉中考命题的原则和考点，树立正确的课程理念，优化复习课的课堂教学，就一定能获得中考的最后胜利。