通过参加语文学科“新课标、新教材”核心素养专题学习，我深受启发。这次学习犹如一把钥匙，开启了我对新课标下语文教学新认知的大门。尤其是王立军老师的《义务教育语文教材修订基本理念和修订要点》，让人受益颇深。

        王立军老师从教材修订的指导思想和总体原则、修订与审核过程、修订的基本理念、修订要点解析等方面做了系统的、详细的阐述，为一线语文教师理解新课标、新修订教材指明了方向。

        作为语文教师，我正在经历着新课标改革的洗礼，对标新课程标准，我们必须意识到:

        1. 从思想上转变教学观念

        通过此次学习，我深刻认识到自己在教学观念上的不足。以往的教学实践中，注重知识的“教”，却忽视学生的“学”的模式已经不能适应现在的发展。在新教材的教学中，我们亟需转变教学观念，树立以学生为中心的教学理念，从学生的学习需求和兴趣爱好出发，充分调动激发学生的学习积极性和主动性。让学生在自主学习、合作学习、探究学习中，提升核心素养。

        2. 在实践中创新教学方法

        新课标的要求和新教材的特点决定了我们必须创新教学方法。新课程标准中的学习任务群的理念，以学习主题引领，学习任务为载体，组织和呈现学习内容，适应改革的导向，强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，突出了语文教学的情境性、实践性与综合性。在教学实践中，我们也要根据教材内容的特点和学生的具体学情，设计学习任务群，让学生在语文实践活动中真正经历、参与、体验、成长。

        3. 加强阅读指导

        此次教材修订设置了以阅读策略为主线组织的单元和以习作能力发展为主线组织独立的习作单元内容。这样的修订突破了传统语文教科书的编写体例，目的在于要让学生获得必要的阅读策略，成长为积极的阅读者。阅读是语文学习的重要环节。在接下来的教学中中，我们不但要引导学生从学习活动中习得阅读方法，如精读、略读、默读等，以提高阅读效率，还要组织丰富多样的阅读活动，如师生共读、读书分享会等，激发并保持学生的阅读兴趣，以培养学生的阅读习惯，让学生在阅读中不断成长。

        4. 注重语文的应用实践

       新教材强调语文实践的重要性，让学生在做中学、学中做。在教学实践中，我们需要结合教材内容，组织学生开展各种语文实践活动，如语文综合实践活动、口语交际活动、写作活动，让学生真正地经历学习过程，在实践中提高语文综合能力，培养创新精神和实践能力。

        学习是一个不断探索的过程，且没有终点。作为一名语文教师，我将继续沿着新课标指明的方向前进，深入学习，躬身实践，努力将育人价值落到实处，带领孩子们向上生长，绽放光彩。