STEM教育的终极目标不仅仅是传授知识，而是培养具备科学素养、技术能力、工程思维和数学根基的复合型人才。其核心是塑造一种探究世界、创造性解决问题的思维习惯与行动能力。

跨学科整合性，不是简单地将四门课并列，而是围绕一个核心主题或挑战，让学生看到知识是如何在现实中交织应用的。

学习始于一个开放式的、有挑战性的问题。学生经历提问、调研、构思、设计、测试、改进的完整探究循环，像科学家一样思考，像工程师一样工作。

强调“动手做”和“动脑想”相结合。学生需要产出有形的作品或解决方案（如一个程序、一个模型、一份报告），在迭代改进中学习，允许失败并从失败中汲取经验。