一名特殊家庭学生的“蜕变”

他,全校闻名，家庭原因让他变得如此“特殊”。父亲是地地道道的农民，三十多岁才成婚，母亲高中时因压力过大，精神状态稍有不正常。孩子刚入学，父亲就恳请老师不要对他严苛，生怕他重蹈母亲覆辙，不仅默许他不完成作业，甚至对外称自己的孩子是“弱智”，想让老师对他“不闻不问”，正因如此，他好似真的成了学校的“弱智儿”。

1-4年级，他不是我的学生，但每次见到他都如此：弓着腰，像是有驼背的毛病，头埋得低低的，不敢看人，就算看，也不敢光明正大地看，而是低着头翻着白眼，露出的白眼珠有些吓人，真的让人觉得他“智力有问题”。

五年级我接手了这个班，接触后才发现，他根本不是大家想的那样糟糕，家长的担忧完全没必要。只是之前长期的“放松”，让他的学习习惯一塌糊涂：作业要么不写，写了也格式混乱，数学题该带单位的不带，不该带的反而乱加；字迹潦草得没法看，错字连篇，幸好我们是数学学科，用到最多的是数字。但我发现他的数学思维很敏捷，一道题，他能快速抓住解题关键，有时候还能想出不一样的解题思路——这让我有了一个大胆的想法：我要让他停下“放任自流”的脚步，像其他孩子一样，既感受到老师的关爱，也接受该有的严格要求，我对他有信心。

要帮孩子，首先要得到家长的支持。我主动找家长沟通，把孩子课堂上怎么快速解出难题、怎么琢磨拓展题的样子，一一告诉他们，用这些实实在在的表现证明，他们之前的担忧和不当做法，束缚了孩子的手脚。在沟通的过程中，我能感受到家人对孩子的期望，能感受到家人对先前做法的后悔，家长表示愿意配合我，有了家长的支持，教育的路上少了最大的障碍。

我对他是真的严格，但这份严格里藏着满满的爱，我知道这样的严格不会让他抑郁、逆反，反而能帮他建立规则意识。

课上，我格外关注他，只要他有一点进步就立刻表扬。第一次他把数学题的单位都写对了，我当着全班说“大家看，他这次特别细心，单位一个没漏，进步太大了”，他当时脸都红了，头悄悄抬了一点；回答错了，我也不急着批评，而是耐心帮他纠正，一步步引导他找对思路。课下，我安排班里细心又有耐心的同学和他结成小组，平时写作业、讨论题都互相帮忙。每次作业，我都第一个看他的，没完成或者不合格，就利用中午的时间陪着他，一道题一道题改，一笔一划教他规范书写，告诉他字要写得横平竖直，单位不能漏也不能乱加。他的家长也特别配合，每天都在学校门口等着，直到他把作业改合格了，才一起回家。所谓的“合格”也是相对于他来说的，他之前的基础太差，对他要求太高，急于求成，不会产生好效果，只要求他一天比一天有进步就可以了，我总是告诉他：“今天要比昨天好，明天要比今天好，咱们不跟别人比，就跟自己比进步。”第一学期就这样在“步步紧逼”中过去了。

第二个学期，我改变了策略，我对他的要求变得有松有紧了，我知道，对他不能过于严苛，要让他产生学习兴趣、树立信心才是目的。总的来说，他比第一学期有了进步，第一学期的作业是时而做时而不做，现在他每天晚上的作业都能完成，就是“质量”差点，他其实是很调皮的，作业不叮嘱就乱西八糟，仔细看看还是对的，我知道，他是会做的，只不过书写太潦草，不用心。我就把班里书写工整的同学的作业拿给他看，让他亲眼看看“漂亮的作业是什么样的”；还搞作业加减分活动，写得规范、正确率高就给他画个小红星，反之就提醒他下次注意，攒够5颗小红星就当着全班的面表扬他。攒够5颗小红星那天，他课间主动跑过来问我“老师，下次我还能得小红星吗?”眼睛亮闪闪的，看得出来他特别在意。我知道，学习不是“逼”的，我那样“步步紧逼”终究不是好的办法，应该把“要我学”变成“我要学”才是我们教育的真正目的。

时间过得很快，转眼我已经教他们第三个学期了。我轻松了很多，因为他不需要我的过多关注了，他已经真正的成为了这个班级中的一员了。

他有了很大的变化，他的变化，我们每一位老师都看在眼里，回答老师问题，他是对答如流，与同学们讨论，他是娓娓道来，与同学玩耍，他是有说有笑，见到老师，彬彬有礼，他不再是那个弓着腰说话，翻着白眼来偷瞄别人的“怯懦者”了，他变得敢挺直了腰杆说话了，变得和其他同学没什么两样了，变得不再是那个“特殊个体”了。

我与他相处两年，两年的时间里，他的变化真的是一种蜕变，这种蜕变让我自己都不敢相信，在升初中的考试中，他的成绩114分，仅仅丢掉了6分。他为自己撕掉了“智障儿”的“名牌”。

今年暑假的一天，一个高大的男孩站在了我的面前，原来是他，他说，现在已经是一名大三的学生了，现在的自己敢于在课堂上主动发言，敢于参加社团活动，他还特意提到：“老师，当年您陪着我改作业、鼓励我的那些话，我一直记在心里，是您让我相信自己不是‘特殊’的，也能和别人一样优秀。”

看着眼前的男孩，我心里满是欣慰。原来，教育的影响真的能跨越时光，当年的一份坚持、一点关爱，竟然能成为照亮他人生道路的一束光。

作为老师，我们要坚信，每个孩子都有“破茧成蝶”的潜能，每个孩子都能蜕变成美丽的天使。对于特殊家庭的孩子，我们更要多一份耐心、多一份智慧，用爱搭建桥梁，用严守住底线，不松手、不放弃。家校携手，用温度与坚持浇灌，“蜕变”的光环就会萦绕在每个孩子身上，让我们静静期待每一个生命的绽放！