随着教育改革的不断深化，中考作为基础教育阶段的重要考试，其考试内容和形式也在不断调整和优化。2025年，中考迎来了重大变革，不仅名称由传统的“中考”改为“初中学业水平考试”，考试内容和分值结构也发生了显著变化。为了应对这一变革，提升教学质量和备考效率，我参加了由宗明明老师主讲的“初中道德与法治新中考背景下的备考策略”讲座。这次讲座于2025年3月7日举行，旨在帮助教师深入理解新中考政策，把握命题趋势，制定合理的备考策略。

        一、新中考政策与命题趋势的深刻洞察

        培训伊始，我对新中考政策有了更为全面的认识。新中考政策旨在促进学生的全面发展，尤其重视学科核心素养的考察。道德与法治学科，作为培养学生道德品质、法治观念和公民素养的关键课程，在新中考中的地位日益重要。

        在命题趋势方面，我了解到新中考道德与法治学科的试题将更加情境化、综合化和开放性。试题内容将紧密结合现实生活、社会热点和时事政治，考察学生在真实情境下运用所学知识解决问题的能力。同时，命题将更加注重考察学生的思维品质、创新能力和批判性思维，鼓励学生表达独特见解和进行多元思考。

        这一部分的学习让我深刻意识到，作为教师，我们必须紧跟中考政策的变化和命题趋势的发展，及时调整教学策略，以适应新中考的要求。同时，我们还需要加强对学生的引导和培养，帮助他们提升学科素养和综合能力。

        二、学科核心素养导向下的备考策略制定

        在备考策略的制定上，我深刻认识到学科核心素养的重要性。备考计划应紧密围绕学科核心素养来制定，包括基础知识的巩固、思维品质的培养和实践应用能力的提升。

        首先，基础知识是备考的基础。无论中考命题如何变化，基础知识始终是考察的重点。因此，我们需要帮助学生扎实掌握道德与法治学科的基本概念、原理和观点，为应对中考打下坚实的基础。

        其次，思维品质的培养至关重要。在备考过程中，我们应通过引导学生分析问题、归纳总结、提出观点等方式，培养他们的逻辑思维、辩证思维和创新思维等品质，从而提升他们的解题能力和应试水平。

        此外，实践应用能力的提升也不容忽视。道德与法治学科具有很强的实践性，学生需要在实践中运用所学知识解决实际问题。因此，我们应结合现实生活和社会热点，设计具有实践性和探究性的教学活动，让学生在实践中学习和成长。

        三、课堂教学与复习课的高效设计实践

        在课堂教学与复习课的设计上，我学到了许多实用的教学技巧和方法。

        首先，情境教学法能够帮助学生更好地理解知识、记忆知识和运用知识。在道德与法治学科中，我们可以结合现实生活和社会热点，创设具有真实性和趣味性的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

        其次，合作学习能够促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。在复习课中，我们可以将学生分成小组，让他们共同完成任务、讨论问题和分享经验，以达到共同进步的目的。

        此外，思维导图在教学中的应用也极具价值。思维导图能够帮助学生清晰地呈现知识结构和逻辑关系，便于他们记忆和理解。在复习课中，我们可以引导学生绘制思维导图，帮助他们梳理所学知识、形成知识体系和构建知识网络。

        这一部分的学习让我深刻认识到，课堂教学和复习课的高效设计需要注重教学方法的创新和教学技巧的运用。我们需要结合学生的实际情况和中考要求，灵活运用各种教学方法和技巧，提高课堂教学的针对性和实效性。

        四、学生分层指导与个性化备考的深入实施

        在学生分层指导与个性化备考方面，我深刻认识到关注学生的个体差异和提供个性化指导的重要性。

        首先，分层教学能够针对不同层次的学生提供不同的教学内容和教学要求，以满足他们的个性化需求。在备考过程中，我们可以根据学生的基础知识掌握情况、思维能力和学习兴趣等因素，将他们分成不同的层次，并针对不同层次的学生制定不同的备考计划和教学策略。

        其次，个性化指导也是备考工作的重要组成部分。每个学生都有自己的学习特点和备考需求，我们需要根据他们的实际情况提供个性化的指导和建议。例如，对于基础知识薄弱的学生，我们可以加强基础知识的巩固和训练；对于思维能力较强的学生，我们可以提供更多的拓展性和探究性学习任务；对于学习兴趣浓厚的学生，我们可以鼓励他们进行自主学习和研究性学习。

        此外，家校合作也是促进学生备考工作的重要保障。我们需要与家长保持密切联系，共同关注学生的学习状态和学习需求，为他们提供必要的支持和帮助。

        此次《初中道德与法治新中考背景下的备考策略》培训让我受益匪浅。我不仅加深了对新中考政策的理解，还掌握了在学科核心素养导向下制定备考策略的方法以及如何在课堂教学中高效设计复习课和对学生进行分层指导与个性化备考。这些知识和经验将对我的教学工作产生深远的影响和帮助。在未来的工作中，我将继续努力学习和实践这些策略和方法，为学生的备考工作提供更加有力的支持和保障。同时，我也期待学校能够继续组织类似的培训活动，让我们有更多的机会学习和交流先进的教学理念和方法。