摘要：随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，小学英语教学更加注重学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合发展。本文针对PEP小学英语三年级上册2025年修订版教材，聚焦每单元的“Start to read”板块，探讨其在新课标理念下的教学价值，并结合三年级学生认知与语言发展特点，提出具体、可操作的教学策略与实施建议，旨在为学生英语阅读启蒙提供有效路径，助力其英语核心素养的初步形成。

关键词：Start to read；三年级英语；阅读启蒙；新课标；教学策略

一、引言

2025年修订的PEP小学英语三年级上册教材，在延续“兴趣为先、交际为主”编写理念的基础上，进一步强化了阅读启蒙环节的设计。“Start to read”作为每个单元的固定板块，承担着引导学生从“听说”向“读写”过渡的重要功能。该板块通常围绕本单元主题，以图文结合、句式复现、任务引导等方式，帮助学生初步建立英语文字意识，培养基础阅读能力与学习信心。如何在教学中充分发挥这一板块的价值，使其既符合新课标对语言能力与思维发展的要求，又贴合三年级学生的认知水平，成为当前英语教师面临的重要课题。

二、“Start to read”板块的教学价值

“Start to read”并非传统意义上的“阅读理解”，而是“阅读启蒙”。其价值主要体现在：

建立文字感知：帮助学生初步建立英语文字与语音、意义之间的联系；

巩固单元语言：复现本单元核心词汇与句型，在语境中加深理解；

培养阅读习惯：通过指读、跟读、寻读等活动，养成良好阅读行为；

激发阅读兴趣：借助图片、故事、任务等形式，让学生感受阅读乐趣；

发展思维与观察力：通过图文匹配、排序、判断等任务，训练逻辑与观察能力。

三、教学策略与实施建议

1. 情境化导入，激发阅读动机

在进入阅读前，教师应围绕单元主题创设生活化、趣味化的情境。例如，在Unit 1 “Hello!”的Start to read中，可先通过歌曲、手偶对话等形式复习打招呼用语，再引导学生观察图中人物，猜测对话内容，自然过渡到文字阅读。

2. 图文结合，支持意义理解

三年级学生仍以形象思维为主。教学中应充分利用插图，引导学生“先读图，后读文”，通过观察图片预测内容，再通过文字验证预测。教师可设计如“找一找图中有什么”“图中人物在说什么”等问题，搭建图文之间的意义桥梁。

3. 任务驱动，提升参与深度

设计简单明了、层次清晰的阅读任务，避免单纯跟读或翻译。例如：

一级任务：听音指读，理解大意；

二级任务：图文连线，匹配句子与图片；

三级任务：补全句子，填写关键词；

四级任务：角色朗读或表演。

4. 分层支持，关注个体差异

学生阅读起点不同，教师应提供差异化支持：

对基础较弱的学生，可提供句型框架、词汇提示，或允许两人合作；

对能力较强的学生，可鼓励其尝试仿写句子、续编对话或进行简单提问。

5. 跨板块融合，强化语言循环

将“Start to read”与“Let’s talk”“Let’s learn”等板块有机结合，形成“听说先行—读写跟进”的语言学习循环。例如，在Unit 3 “Look at me!”中，学生先学习身体部位词汇与句型，再在阅读中识别、指认相关词汇，最后尝试用句子描述图片。

6. 评价伴随，鼓励进步

采用积极、过程性的评价方式，如贴纸奖励、朗读展示、阅读小达人评选等，重点关注学生的参与度、进步点与阅读态度，而非单纯的结果正确率。

四、教学案例设计示例

课题：PEP三上 Unit 2 “My family” Start to read
内容：一幅家庭合影，配文为“This is my family. This is my father. This is my mother. This is me.”

教学步骤：

情境启动：教师展示自己的家庭照片，用英语介绍，引出话题。

预测引导：学生观察教材图片，猜测图中人物关系，尝试用已学句型说句子。

听读结合：播放录音，学生听音指读，理解文意。

任务完成：

圈出文中表示家庭成员的单词；

将句子与图中人物连线；

小组内用“This is my…”介绍图中人物。

延伸活动：学生带来自己的家庭合影，在小组内用英语介绍。

评价反馈：教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，评选“最佳介绍员”。

五、结论

“Start to read”板块是三年级学生英语阅读启蒙的重要载体。教师应在新课标理念指导下，充分理解其教学价值，通过情境化、任务型、差异化的教学策略，引导学生逐步建立英语阅读兴趣与基础能力。教学过程中应注重图文结合、听说读写联动、评价激励，使阅读启蒙过程既轻松有趣，又扎实有效，为学生后续英语学习与核心素养发展奠定坚实基础。

 

【参考文献】

中华人民共和国教育部. 义务教育英语课程标准（2022年版）[S]. 北京：北京师范大学出版社，2022.

人民教育出版社. PEP小学英语三年级上册（2025年修订版）教师用书[Z]. 2025.

王蔷等. 小学英语阅读教学理论与实践[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2023.

李静纯. 新课标背景下小学英语启蒙阅读教学策略研究[J]. 中小学外语教学，2024(5).

2025年7月