摘要

      在新课标改革背景下，互动式模式以其激发学生学习兴趣和创造性思维的优势逐渐受到关注。如何将课堂互动教学模式与学生的学与教师的教融合，满足学生学习的客观需求，是本文研究的重要问题。课堂互动教学模式是一种比较常见且在高中英语教学中应用比较广泛的教学模式，不仅是素质教育和新课改的要求，还是创新教学法的一项重要表现，此外，其还能够更好地培养学生良好学习习惯，增强师生之间的情感交流，在高中英语教学中合理应用互动式教学模式，能有效提高英语教学质量。

 关键词：互动交流；注重兴趣；健全评价

       互动教学模式主要是为了提高学生的课堂参与度，让学生在互动环节中相互配合、相互学习，从而激发学生的学习积极性、培养学生的思维能力和学习习惯。在高中英语教学中合理应用互动式教学模式，不仅是素质教育和新课改的要求，还是创新教学法的一项重要表现，此外，其还能够更好地培养学生良好学习习惯，增强师生之间的情感交流，提高英语教学质量。

 一、利用信息技术实现英语课程的互动教学

         教师要在新时期背景下，不断提高自己的信息素养，利用信息技术加强英语教学，提高英语课堂教学质量。比如在教学《Happy Halloween》这一内容时，教师就可以利用多媒体搜集关于万圣节的视频，让学生观看，在视频中了解万圣节的来历以及意义，从而优化教学效果。而且在多媒体呈现出来的画面中，学生的兴趣会得到激发，通过电子白板还能够将该内容的重点和难点进行互动探究，比如语法、词汇等让学生进行标注，并适当给学生留白，让学生进行填写和记忆，逐渐构建新课改下高效的英语课堂。

 二、重视学生的学习感受

        重视学生学习感受是互动式教学模式构建中的一部分，该教学模式的重点不仅要实现教师与学生之间的交流，还要实现学生与学生之间的互动，从而为保证互动任务的全面性。每一位高中英语教师需要掌握学生的个性差异，分析学生的心理特征，采取合适的方式与学生展开互动、沟通，紧紧把握互动的节奏，才能使教学工作有效开展。除此之外，为了深入了解学生的学习感受，教师需要制定出完善的教学方案，并让学生明确学习的方法，在学习中感悟英语课程的价值与魅力。

三、让学生在观看英语电影的过程中一起互动交流

        电影对于学生来说有着致命的吸引力，特别是对于高中生来说，他们的学习压力是巨大的，他们平时的娱乐项目如果适当增加的话，通过看电影这一途径又是非常轻松的，所以，英语教师如果选择恰当的、具有教育意义的英文电影对学生来说是非常好的。通过电影既能有效提高英语学习，又让学生在轻松的过程当中有了较好的学习。同时在看完英语电影后鼓励学生一起交流有关电影的内容、交流的话题是非常广泛的，而且是学生感兴趣的，学生更加乐意开口说出自己真实的方面的想法，也敢对教师也可更好的了解自己的学生，无论是在学习方面还是性格方面。而且，虽然高中生已经有了独立的思想与思维，但是高中阶段的他们仍然需要一定的引导和帮助。在看完电影后也可以组织一些有意义的对英语电影的评价等写作，让学生在写作的过程当中积累这些意义的英语句型，积累更多的英语知识，提高教师的写作当中。

 四、学生感兴趣点的出发，使得课堂互动增强

        众所周知，兴趣是学生最好的老师，想要在高中英语中学到学生感兴趣的知识，使得英语课堂教学更加的有趣生动，老师也要前期的准备工作做好，一方面要注重回顾和兴趣点是相关的英语知识以及网上的，从而在自己的课程设计里，将其和教材内容进行融合。另一方面，要应用互联网技术，加强和老师之间的沟通交流，从而找到好的英语资源网站，最重要的，是将收集的学生感兴趣的英语知识同教材进行灵活的结合，才可以更好地与教学、教学使教学互动更加活跃，使得课堂可以更加顺利地开展。

 五、鼓励学生参加英语活动

        教师在教学的过程中，应多举行英语活动，利用英语活动是和学生互动有效途径之一。例如可以举行英语演讲、才艺比赛等丰富多彩的活动，这种可以以班级，年级或校为范围进行比赛，不同的年级设置不同的竞赛题目，这过程也是学习英语的过程，并且有助于学生英语学习能力的提高。同时学生理解新的英语知识，在这个过程中，也是展现自我的过程，教师对演讲的题目进行指导，学生可以进行英语角和英语社团的成立，每天都有固定的英语角学习，可以利用其锻炼英语演讲的语言能力，教师在英语角中应当扮演组织者的角色，激发学生的学习兴趣。

 六、教学多方法，促进课堂上课文交流

        大部分同学，之所以对英语的学习热情不高，主要是因为较为呆板、对于正在蓬勃天性的同学们来说，没有兴趣，这就需要教师要明确不同的学习方法，在课上，要提前给学生布置在课下应完成的互动的作业，减少学生们的压力，采用：身考，课前的或在上课的前让同学们理解，能够做到以学生为主体，在学习上有方面的困扰，积极询问老师，找到解决方案，就会在很大的程度上跟上的批次。

七、英语课堂要建立全部评价体系

         在教学过程中评价都是以单一的成绩作为学生评价的学习过程之中的。这种固定的评价体系的方式，只会使学生对学习的自主性，而且老师如果只注重学生的学习成绩认为好学生的好的成绩目不加以合理的评价，这会导致学生的学习积极性。所以，英语教师要改变以往的评价方式，在注重学生平时学习时表现和成绩和成绩，综合评价学生的进退情况，以此调动学生的主动性。

         互动教学方法在高中英语课堂的实施，无论对于学生们都是一个好的教学方法的改革。对于学生，无论对学科有了好的、浓厚的学习的改变。就能够使学生的学习，改变以往的学习习惯，能够开拓学生们的思考能力，对老师们，培养学生们养成自主学习的好习惯的同时，减轻了教师的工作压力，另一方面，改变教师单一的教学方法和教学评价，从而激发教师的工作积极性。

 参考文献

 [1] 马静敏.互动教学法在高中英语教学中的应用[J].中国校外教育，2016(36).

[2] 陈丽芳.互动教学法在高中英语阅读教学中的应用[J].教师，2020(10).

[3] 陆叶子，大创设，浅谈课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用[J].中外交流，2017(32).