忘我奋斗 砥砺前行                        

                                                                         衡水市第三中学 张玲玲     

2022年1月22日23日，我有幸参加了名师优课组织的“2022年迎春节公益直播课程培训”。两位风格迥异的大师给我们带来了一场语文教学的饕餮盛宴。两天的课程，让我意犹未尽，也让我深深感受到自身的不足，欣赏了精彩的语文教学。当了三十多年的教书匠，却没能走进语文教学的“那人却在灯火阑珊处”的境界。遗憾之余，自问不足。    王君老师的核心理念是“青春语文，见自我，见天地，见众生”。这是大语文的概念。语文即文化，语文即社会，语文即人生。王君老师的课激情四溢，神采飞扬。在《陋室铭》《记承天寺夜游》中分别设计了“这样’爽’的人生你敢要吗？”和苏轼的“月是空明之月，人是______之人”的主题。教学设计关注了学生的思辨、情感与价值观，注重了语文的知识与素养的统一。课堂主题的设计非常具有挑战意味，很能激发学生试一试拼一拼的兴趣。课堂环环相扣，衔接自然，学生各抒己见，从“文字”到“文学”，再到“文化”，丰富的历史文化，使学生的语文素养在碰撞中飞速提升，使课堂发挥了最大作用。通过观摩，我深深的叹服于王君老师的知识广度与深度，深感难以望其项背。    余映潮老师的课沉稳，柔美。耄耋老人，真正是研究语文教育的专家。他深究教材，非常讲究“课文研读”；“教学思路”；“课堂活动”；“能力训练”；“资料积累”。在课堂教学中适宜恰当的引导学生感情朗读，有效思考、深刻思考及能力提升的方法策略。而我自己的课堂更多的是师问生答，形式单一，毫无章法，使学生很难有突破和提升。余映潮老师说：“永远要将碎片化提问视作敌人，要追求‘无碎问’的境界。”要做学生学习的促进者，我们理应做到关注集体活动、关注技能训练，注重教学思路的设计，巧妙设计课堂活动，促进学生的全面发展，还要做知识的渗透者，做学生心灵的引领者。   “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自省也。”对照二位老师的课堂，挖掘自己的缺点与不足。要“活到老，学到老”。根据自己的能力，有目标地提升自己，在教书育人的道路上忘我奋斗，砥砺前行.