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　　一、创客教育在小学数学中运用的优势

　　小学教育中数学占有重要地位，数学是生活中常用的工具，数学离不开生活，生活也需要数学。数学的学习是思维的开发的过程，是数学认知能力提高的过程，特别是生活中经常运用数学更加显示了数学的重要性。在数学教学中运用创客教育，能把学生的创意通过一定的手段演变为实物，运用电脑帮助学生更好的提高数学认真，增长知识，所以，老师对创客教学中的重要作用要有一定的认识，认识到其重要性。创客教育活动是借助计算机等工具引导学生在数学过程中发现问题、解决问题，把自己的学习过程与想法等形成一定的成果，从而实践能力得到提高。创客教育在小学数学教学中的优势有如下两点。

　　1.创客教育符合小学生的年龄特点

小学生好奇心强，他们对新鲜的事物特别感兴趣，这是因为他们的大脑在快速发育，新鲜事物对其大脑有着强烈的刺激，这个年龄是学习新知识的重要阶段。另外，小学生天生也是好动，但是对一个事物的兴趣时间较短，不宜长时间的安静学习，这也成为创客活动运用的一个优势，创客教育也可提高他们的学习兴趣，能长时间引导学生观察、学习、操作。三是小学生喜欢提问，这是好学的表现，处于求知欲旺盛时间，学习能力快速提高，这为创客教育的运用提供机会。

　　2.创客教育是学校开展素质教育的最佳时机

素质教育的要求是不仅让学生学到，更是让学生在小学数学学习过程中，提高动手能力，学会学习的方法，促进学生的思维发散，在学习中形成合作意识与探究意认，这些目标恰与创客教育的目标是相一致的。也可以说小学生是天生的创客，创客教育正是借助小学生的特点与创新教育的特点相融合，实现了小学数学的教学，培养学生数学能力。

　　二、创客教育在小学数学教育中的应用

　　在小学高年级，有了空间几何方面的相关内容，这方面的内容可以直接运用创客活动的方法进行教学，事实上，在中年级甚至是低年级，已经对机体问题进行了接触，比如，你年级的运用摆一摆的方法进行计算，在中年级有了正方形周长、面积的计算，甚至运用画线段图解决数学问题。几何知识是小学数学最基础的内容之一，但是学生的空间思维能力较弱，学习几何知识时从简单入手，先认识各类图形，再进一步延伸到对图形周长、面积的精确计算。小学数学教科书上的平面图形呈现的几何形体是一种较抽象的表征，只凭教师的说教，学生很难对这些抽象的知识形象化，加大了学生的理解难度，但是，可以运用创客来实现虚拟物体与实物之间的变换操作，操作与变化的过程就是对学生知识理解的帮助过程。比如，在小学五年级增添了立体图的概念，操作题有把立体图形表面涂色，很多学生一时间从平面几何过渡到立体何还转不过弯来，立体表象还没有在头脑中建立。老师运用电脑制作3D立体几何教具给学生展示，让学生对立体几何有一个空间结构的概念，也非常容易理解。这是典型的将创客活动与小学数学相互融合的代表，提高了学生的学习效率与学习兴趣。