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课标学习

课程标准提出了实现培养核心素养的方法: 构建语文学习任务群,注重课程的阶段性与发展性,体现连贯性和适应性。

刘莉发表于2023-12-04

作为老师,我们要明白语文的整体框架是什么,给学生传授哪些知识,培养哪些能力等,还要明白用什么方法达到传授的的目的。作为学生,要知道语文要学什么。

教学的内容依托的是教材,教学的方法依靠的包括但不限于老师,《义务教育课文课程标准》就是给教学指明方向,所以是必须熟读课程标准的。11年版课程标准使用的十年间,教学内容和方法又发生了不少变化,下面就来详细解读课程标准里面的重点内容。课程标准提出了培养的核心素养:文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。

课程标准提出了实现培养核心素养的方法: 构建语文学习任务群,注重课程的阶段性与发展性,体现连贯性和适应性。

语文课程按内容整合分三个层面设置学习任务群:第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群,第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群,第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务群。

核心素养听上去比较抽象,于是课程标准根据学段特点,分阶段制定了详细的学习内容。每个段从“识字与写字”、“阅读与鉴赏”、“表达与交流”(第一学段为“写话”)、“梳理与探究”四个方面提出学习的要求和目标。

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