“双减”课改寻方法，研题活动促成长——2023中考题 “教而不研则愚，研而不教则虚。”为确保新学期继续贯彻“深化课程改革，落实立德树人根本任务”的精神，推动我县学科教学研究与改革，提升教师的专业素养和教学水平，加强教师对中考真题的研究，提高教师研究解题教学的能力，提升课堂教学有效性，搭建促进青年教师自我展示和自我锤炼的舞台，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍，为我县新发展起好步、奠好基，我工作室在2023年11月20日上午，组织了“关于2023中考真题”的教研活动，此活动由马砚明老师主持。          马砚明老师指出，2023年河北中考数学试卷充分体现新课标要求，抓住数量关系与空间形式两个要点，落实培养学生的数学素养的三个方面，全面考查核心素养的九个表现，有河北中考一贯的考法也有一些新的创新，是一套经得住检验的试卷.本套试卷有以下几个特点:1、考查数学本质.注重考查学生对于数学概念法则定理的深入理解.2、考查核心考点、基本方法，比如列代数式、解方程、待定系数法求解析式、求点坐标、特殊的直角三角形、勾股定理、求弧长、全等、相似等.3、图形问题代数化考查，代数问题图形化呈现，如第2、5、11、13、21题.4、情境化命题.多数题目都有其实际意义和背景，从实际问题中抽象出数学问题，用数学结论解决实际问题.5、有开放性试题.有结果开放，如17题，有方法开放，比如25题第3问，26题第3问.6、分值变化.选择题中间题目分值的降低是为了避免学生在这四道题因为基础知识基本方法掌握不牢固而失分过多，解答题分值的提高对应的是解答题设问的增多或步骤的增加，通过按步骤给分更精细地了解学生掌握情况，更科学地实现评价.7、与前几年河北中考有延续也有发屣，一方面，核心考点和考法上与前几年中考有延续，另一方面，深层次的考查重点和考查意图上也有延续.同时，也有新的思考和延伸，比如解答题的21-25题.同时，这套试卷也有以下几个方面值得讨论:1、部分题目思维含量较低，可能考虑到疫情对学生的影响，本套试卷中的纯送分题明显高于前几年，同时部分题目与阶段性考试类似，而缺乏中考试题中的综合性，缺乏思维高度与深度;或者由于选项设置原因导致题目效度降低，如2、4、5、8、10、14题.2、试卷的梯度纵深不够，难度整体平稳，26题的压轴题从题目设计到问题设计到解答方法，创意和思维纵深稍显不足.3、部分题目的考法问法解法与模考题目过于接近，比如23题、24题、26题，在多套模考试卷中都有类似很接的考查.4、试卷中没有涉及到数学文化或学科融合的内容，没有涉及到内外心等内容.之后，结合中考真题和之前的中考研讨会，我们又以马文静老师为首，各位老师展开了热烈讨论，对如何把握课标，解读教材，精准备课，如何引导学生进行有质量、高效率的学习有了更清晰的认识和更深入的思考。本次中考交流研讨活动，进一步激发了我们的积极性，为今后的教育教学工作确立了方向、更新了思路。我们将以此次研讨活动为契机，扎实开展教育工作，认真总结经验，查漏补缺，在今后的教学工作中，沿着“学无止境，教无止境，研无止境”  的方向努力，继续充电赋能，提升素养，为我县教学贡献自己的力量！