《分数的基本性质》磨课研讨活动记录王春 2023年4月26日上午，按照郑新立名师工作室教研的安排，进行数学主题研讨活动，本次教研活动由王春执教五年级《分数的基本性质》，全体工作室成员一起参与了本次教研活动。分数的基本性质这一内容，在以后的分数的约分和分数的计算运用广泛，而且是学生学习分数的基础，是学生必须掌握的基本，孩子们热情很多，学习兴趣很大，整节课效果很好。王老师通过利用三个完全一样的正方形，平均分成2份、4份、8份，再涂上1份、2份、4份，分别用什么分数表示，各自表示什么意义引入。学生在说出分数表示后，进一步展现分数表示的意义，巩固了分数单位不一样也同样可以表示相同的分数，这一性质，为一会的分数的性质奠下基础。紧接着的小组合作，让学生在小组内通过合作观察讨论分子和分母的变化规律，从左到右和从右到左的观察，从而得出“分数的分子和分母同时乘以相同的数，分数的大小不变”和“分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变”这两个结论。然后把特殊的数字“0”加进去后还能成立吗？学生通过自己的实践，最后得出要“0”除外。从而总结出了分数的基本性质“分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外）分数的大小不变”这一结论。让学生通过实践-观察-实践的过程自主的得出本节课的主题。培养了学生对数学知识探索过程，让学生在合作活动中，探究新知，发现规律，从而培养学生的数学能力。王老师的练习课，由浅入深，从形象到抽象的激发学生的兴趣，层层递进的对分数的基本性质进行了巩固练习。并在练习中让学生明白，可以通过把分数的分母化成相同分母后，数分数单位的个数的多少，从而判断出分数的大小；还可以通过观察单位“1”相同的时候，可以观察涂色部分的大小来判断分数的大小。把学到的分数的性质完全灵活的应用到实际的解决问题中来。课后全体数学教师在一起对这堂课谈了自己的见解。对本节课的目标和重难点的突破都给予肯定，教学内容层次性、多样性、直观。有效引导了学生采用小组合作的方法去探索规律，多样化的学习方式开展教学，充分经历了观察，猜想，验证的活动过程。注重了因材施教，注重了启发式教学，关注了数学思考，培养了学生的思维能力、学生的推理能力得到了延伸和发展，课堂上注重了情感激励，学生参与积极主动，学习兴趣浓厚，获得自主成功的体验，学生学习习惯和态度得到进一步的提升。