初中英语作业设计的创新设计是指通过改进英语作业的设计，建构新的与“双减”政策相适应的作业模式，切实减轻学生的作业负担，促进知识向能力的发展，提高学生的英语素养，进而提高英语教学效果。同时，针对不同学生的实际情况，设定不同的起点和要求，促进每个学生的潜能发展。同时在这一研究过程中教师的教学素养也将获得相应的发展。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能⼒、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学⽅法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。 （2）应用价值①本课题研究切合当前的“双减”政策下教学改革的需要，围绕教学有效性，为促进课内、课外一体化提供有益的实践。初步开发一套有效的初中英语课外资源，带动身边一线教师对英语作业创新的关注，也为其他学科的课外作业设计提供一定的借鉴。②本课题研究切合本校教师专业发展的需要。我校是2020年成立的一所新校，教龄两年之内的教师，占全体教师的65%，青年教师缺乏教学经验，培养青年教师专业发展是学校当务之急。教龄20年以上的教师占全体教师的20%，缺乏新的教育理念，特殊的教师结构要求教师静下心来研究教学，这正是目前我校面临的教师专业培养过程中的最大问题。本课题研究就是在努力以初中英语作业创新设计为抓手，通过过程形成意识，旨在有效提升英语教师的专业水平。（三）省内外同类课题研究现状对初中英语作业进行研究分析，探索英语作业新思路，在我国目前还不是很多。通过上网查阅CNKI中国基础教育资源库，在1994-2004年期间检索，通过关键词、篇目检索 “初中英语作业布置与批改”仅2篇，按摘要检索仅1篇。李纪明则谈到了作业批语与学困生成绩的提高，朱玉忠涉及到作业评语与兴趣激发的关系，唐缨涉及到英语作业的形式对学生学习兴趣的影响；朱海兵、张彬彬对批改与处理学生作业的方法进行了探索。综合上述，课外作业的优化设计主要是一些原则性的规定，没有具体的实施细则，最终导致减负很难在真正意义上得以实现。前人的研究取得的理论知识和实践经验，为我们的研究提供了理论依据和行动指南。