从史著中汲取激活历史课堂的智慧（转自中学园地）

浙江省平湖市当湖高级中学 卢晓华   《中学历史教学》2023年第9期发表 摘要：历史学家的养成与进阶之路是一个从过去世界的重构到理论与范式建构的过程。这个过程离不开历史学家的敏锐的视角、史料的研读与个性化创见的表达。历史教科书就是一大批历史学家集体认识的智慧结晶。历史教学需要历史教师应处理好学界公认的史学研究成果与中学历史教学的关系，关注学术热点与教材教学的关联度。

发表于2023.12.2261

港澳台先秦部分练习（转自历史园地）

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发表于2023.12.2243

信息化时代下的教师成长（转自网络）

信息化时代下的教师成长

发表于2023.12.2237

一堂好课的八个“点”（转载）

一堂好课的八个“点”

发表于2023.12.2232

【教学札记】黄牧航：给学生的半桶水是什么水？（转载）

【教学札记】黄牧航：给学生的半桶水是什么水？

发表于2023.12.2228