中考考前心理辅导课程

考前心理调整方法

发表于2021.06.10633

“双减”下如何提高教师教学质量

2021年5月21日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平主持召开中央全面深化改革委员会第十九次会议，审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)。“双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校外培训机构培训行为

发表于2021.11.08377

期中考试，如何帮孩子逃离“我太粗心了，其实我都会”的怪圈？

我们判断“粗心”的标准通常有： 1.“简单的，不该错的，考试错了”——那就问问自己，熟练度够吗？ 2.“原本会做的，考试做错了”——那就问问自己，基本概念真的清楚吗？ 3.“审题错了，不是不会做”——那就问问自己，准确率够吗？比如平时做题有力求一遍做对吗？

发表于2021.11.08315

“双减”背景下课堂教学可能发生的变化

“双减”看起来是“减作业”“减校外培训负担”，但应该会在教育教学工作方面引发更深层次的变化，首先就是对课堂教学的要求更高了。以前，可能还有“课内不足课外补”的怠惰思维，现在课外不许补了，考试也不许排名了，很多机械性的冷制度将被取缔，很多“硬”的强迫性的要求可能会被认为“非法”了，那么，我们只有从“热”“软性”“非暴力”的角度去思考如何提高教育教学质量，我以为，这首先要思考的，便是课堂教学。因为，课

发表于2021.11.08303

期末考试来临，学生数学考试常见错误原因分析

考试错因

发表于2022.06.22279

考前心态的重要性及调整

调整心理

发表于2022.06.22277

初中数学课堂如何落实核心素养

核心素养落实策略

发表于2022.10.03225

如何培养学生的核心素养

数学素养是现代社会每个人所具备的素养。初中数学可促进学生的全面发展。新课标提出：培养学生数学学科的核心素养是社会发展的需要。

发表于2022.10.22195

数学课如何落实核心素养

发表于2023.04.17168