“双减”之下,老师布置作业如何改变
双减,改变
发表于2021.12.16409
“双减”之下,学校作业如何“减”负?
减负
发表于2021.12.16392
作业布置做好“减负”与“提质”
双减,减负,提质
发表于2021.12.16340
初三数学中考复习方法(一)
初三数学中考复习方法
发表于2021.06.11318
初三数学中考复习方法(二)
初三数学中考复习方法
发表于2021.06.11317
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发表于2022.06.19188
核心素养——对教师终身学习能力的挑战
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发表于2022.10.04187
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发表于2022.10.04160
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发表于2023.04.20138
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新课程理念下的数学教学,要结合具体内容,尽量采取“问题情境—建立模型—解释—应用与扩展”的模式展开,教学中要创设按这种模式教学的情景,使学生在经历知识的形成与应用的过程中,更好地理解数学知识。
发表于2023.04.20102
课标学习明方向,躬行不怠提素养
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发表于2023.04.2088
整理错题本的三个环节
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发表于2023.06.2765