高效的语文学习 不妨从背诵开始

古语有云“书读百遍，其义自见”。一篇课文学生如果达到了熟练背通的程度，那么字词句的理解，人物情感的体会，精彩句段的积累等就会变得容易许多。选入小学课本的文章，都是经典之作，是学生学习语言文字的最好范例。一学期如果能背诵几十篇各种文体的课文，其功用是不言而喻的。因此无论从哪个角度看，大量诵读、背通都不失为提高语文学习效率的一条捷径。

发表于2021.07.29571

小学语文学科渗透德育教育的实践与研究

作为培养学生文学修养与综合素质的主要学科，语文学科在德育渗透中的优势地位显而易见，其重要性不言而喻。所以，怎样在语文教育教学过程中进行德育教育和渗透德育思想就成为了一个重要问题。语文教师必须把传授知识与德育教育统一起来，寓德育于教学中。小学语文教师在提高学生语文综合素养的同时，还应该将德育教学有效渗透。

发表于2021.12.15543

从“五育并举”到“五育融合”的思考与探索

新时代的五育并举不仅要从割裂的五育观走向整体的五育观，还需要发展融合的五育观。整体的五育观强调整体育人、全面育人，五育是不可偏废、不可或缺的有机整体；融合的五育观是在此基础上让五育相互融通渗透、相互滋养相生，通过五育合作产生协同效应，促进人的全面发展、融合发展。推进五育融合是落实五育并举的重要路径，也凸显了五育并举实践的新时代特征。

发表于2023.12.2252

以读促写策略在小学语文教学中的应用探究

将以读促写教学模式的教学精髓充分发挥，妥善提高小学语文教学质量，培养学生的学科综合素养。并结合学生的根本学情特点进行全面探究，保障教学方案设计的科学性及合理性特点，帮助学生在语文学习体验期间既可提升阅读学习能力和写作学习效果，同时可以掌握科学高效的学习方法，以此推动实现发展学生语文核心素养的教育目标。

发表于2023.12.2236