衡水牛志良名师工作室
学科:初中信息技术
机构:衡水市冀州区第四中学
已结束智慧教学工具与资源建设研究
智慧教学工具的优势与应用
耿宝信发表于2024.12.05起止时间: 2024年12月05日-2024年12月31日
已结束信息技术有效融入课堂教学的研究
信息技术有效融入课堂教学的研究
贾春芳发表于2023.12.22起止时间: 2023年12月22日-2024年01月31日
已结束微课设计与制作
微课概念,设计,制作,使用
耿宝信发表于2023.12.21起止时间: 2023年12月21日-2024年01月31日
已结束河大版信息技术(苗逢春 初中版)第2版/第3版 教材对比
河大版信息技术(苗逢春 初中版)第2版/第3版 教材对比
牛志良发表于2023.09.17起止时间: 2023年09月17日-2023年10月31日
已结束通过测试题学课标
通过测试题学课标 ——义务教育信息科技课程标准 2022年版测试试题(1)解析
牛志良发表于2023.06.14起止时间: 2023年06月14日-2023年06月18日
已结束义务教育信息科技课程标准(2022年版)专题学习
义务教育信息科技课程标准(2022年版)专题学习
牛志良发表于2022.06.29起止时间: 2022年07月01日-2022年12月01日
已结束中小学创客教育与数学的整合
小学教育中数学占有重要地位,数学是生活中常用的工具,数学离不开生活,生活也需要数学。数学的学习是思维的开发的过程,是数学认知能力提高的过程,在数学教学中运用创客教育,能把学生的创意通过一定的手段演变为实物,运用电脑帮助学生更好的提高数学认真,增长知识。创客教育活动是借助计算机等工具引导学生在数学过程中发现问题、解决问题,把自己的学习过程与想法等形成一定的成果,从而实践能力得到提高。
耿宝信发表于2022.06.23起止时间: 2022年06月28日-2022年08月23日
已结束Scratch与数学整合研究
Scratch是一款由麻省理工学院(MIT) 设计开发的少儿编程工具。其特点是:使用者可以不认识英文单词,也可以不使用键盘,就可以进行编程。scratch特有的库富含图像、音乐、声音等多类型媒体,为交互式的设计如游戏、动画、故事片、音乐等提供丰富的素材。利用scratch整合数学教学是一种突破。
耿宝信发表于2021.04.24起止时间: 2021年04月26日-2021年05月26日
已结束极简教育技术
“极简教育技术”,一个让人为之眼睛一亮的新想法。 极简教育技术的概念,源自“极简主义”在教育信息化领域的应用。极简教育技术思路的兴起,与时代的发展变化相关。 对教师教学来说,不需要高大尚的技术,而是需要学得会、用得上、能减负的极简教育技术。来减轻老师们的工作负担,提高课堂 教学效果。
桂建旺发表于2021.04.19起止时间: 2021年04月19日-2021年06月30日
已结束中小学编程课探索(二)
乐教乐学平台《蜜蜂编程》
牛志良发表于2021.04.17起止时间: 2021年04月18日-2021年12月31日
已结束中小学编程课探索(一)
SCRATCH编程课研究
牛志良发表于2021.04.17起止时间: 2021年04月18日-2021年12月31日