户外混龄活动与幼儿社会性发展

人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。在户外混龄活动中，“以大带小”的混龄游戏方式将不同年龄、不同经验、不同发展水平的幼儿以“一带一”的形式组合到了一起，能很好的促进幼儿社会性发展。

李新会发表于2021.12.09

浅析幼儿同伴交往能力的培养

同伴交往能力对于幼儿来说至关重要，有利于提高幼儿的社会交往能力、培养幼儿积极的情绪、促进幼儿认知能力的发展、有助于幼儿自我概念和人格的发展。因此，我们要注重幼儿交往能力的培养。采用多元化的方式，让幼儿掌握同伴交往的技巧、方法，提高幼儿同伴交往的能力。

李新会发表于2021.12.09

幼儿园社会领域教育的认识与理解

幼儿时期是社会性发展的关键时期，幼儿阶段社会化的发展水平不仅有利于幼儿在成长的过程中形成良好的人生观与价值观，而且对提高整个国民素质，促进社会文明的进步都起着不容忽视的作用。我国自古以来就重视做人的教育，孔子说，“行有余力，则以学文”，即首先要学做人，然后才学做学问。作为新时期的幼儿教育工作者，如何做好幼儿的社会领域教育工作便成为当今学前教育领域亟待解决的重大问题。

李荣胜发表于2021.05.06

浅谈幼儿教育中的社会教育

当前，幼儿园教育偏重于知识技能的获得，忽视了情感、习惯、社会性等的发展。美国教育家罗宾森说过：“对我们成人来说，社会生活，人类的过去、现在和未来，以及居住在不同地域人们的生活等等，都是习以为常的现象，但儿童需要学习。”这句话在一定程度上说明了社会教育的意义。

陈凤双发表于2023.04.03

浅谈幼儿合作意识与能力培养策略

闻纹发表于2021.12.13

社会教育与幼儿情商发展的思考

情商涵盖了一个人对己对事对人的自制力、刚毅力、善解人意和与人热忱友好相处的交往能力，它是决定人们成功与否的关键因素。心理学家的研究表明，一个人的成功20%依赖于智力因素即智商(IQ)的高低，而80%依赖于非智力因素，其中最关键的是情绪智力即情商(EQ)的水平高低。同时未来社会呼唤高情商的人，本世纪教育的主旋律高歌情商教育。当前，要实现这一最高教育目标必须对幼儿进行情商教育。

李长娟发表于2021.12.13

生活视野下的幼儿园社会领域课程构建

幼儿园社会领域课程走向幼儿生活，在生活视野下解读幼儿社会领域，关注现实生活中的幼儿和幼儿的现实生活，其实质是让幼儿去发现和探索生活的意义、体验生命价值从而提高幼儿生活质量的过程。

曹秀静发表于2021.12.13

在区域活动中促进幼儿社会性发展

区域活动是以幼儿自主操作为途径的探索性学习活动，能改善幼儿社会交往的心理环境，能为幼儿提供协商的合作机会，能为幼儿创造关注自然的条件，能为幼儿创设适应社会的环境，为培养幼儿良好的社会交往品质打下了基础。

闻纹发表于2021.12.13

幼儿园社会活动开展存在的问题及对策

幼儿社会领域学习与发展的实质在于社会化，即社会性不断发展并奠定健康个性的基础。

曹秀静发表于2021.12.13

浅谈家园共育进行幼儿社会性教育的有效策略

家园共育是指幼儿园和家庭都把自己当作促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，共同促进幼儿身心健康发展。为了增强幼儿的社会性教育，就要有计划、有目的的组织家园共育活动，将园所教育和家庭教育相结合，以促进孩子发展为共同目标，取长补短，通过家园互动找到促进幼儿社会性发展的有效途径。教师与家长要相互信任，要及时沟通，要达成教育共识；教师要充分挖掘家长资源。

闻纹发表于2021.12.13

学会分享 享受快乐

李荣胜发表于2021.12.13

论新入园小班幼儿分离焦虑及其对策

摘 要：在幼儿园开学之初，新入园的小班幼儿正处在从家庭到幼儿园的适应、过渡阶段，幼儿总会有哭闹的现象，这是幼儿分离焦虑的一种信号。当幼儿出现分离的时候，如果得不到及时有效的处理，就会严重影响幼儿的健康成长。怎样缓解幼儿的分离焦虑、安定幼儿的情绪成为这一时期幼儿园教师工作的主要任务。本文通过收集和整理了大量的有关资料，研究了新入园小班幼儿分离焦虑的表现和危害，总结出影响幼儿分离焦虑的多种因素，并针

李荣胜发表于2023.12.18

浅谈传统文化在幼儿园的有效开展

中华传统文化是中华民族世世代代在生产和生活中形成的，这种深厚、丰富、博大精深的传统文化，是一个民族的根和魂，是中华民族共同的精神家园。“教育子女，宜在幼时，先入为主，终身不移”。中华传统文化中蕴含着丰富的教育资源，将传统文化与幼儿园教育相融合，既是对民族文化的保存、继承和发扬，也是对幼儿园课程资源的丰富，同时传统文化对于幼儿体格、认知、情绪、个性和社会性的全面和谐发展都具有积极的促进作用。

李荣胜发表于2021.12.13

如何帮家长形成良好的家庭教养方式

家庭是是孩子成长的摇篮，是孩子社会化发展的起点。影响孩子社会化发展至关重要的一点就是父母的教养方式，家长要做到以身作则合理地管束幼儿，要学会赏识孩子给予适当的期望，要引导孩子感受关爱和挫折教育，要做到与幼儿平等沟通循循善诱。

闻纹发表于2021.12.13

在社会教学活动中，如何提高家长参与度？

教育家陈鹤琴先生说过:“幼儿园的教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须家园两方面结合方能取得充分的功效。”《幼儿园教育指导纲要》指出:”家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

陈凤双发表于2021.12.12

手拉手 宝贝自己走

李荣胜发表于2021.12.13

祖国，祖国，我们爱你

李荣胜发表于2021.12.13

缓解幼儿入园分离焦虑 走好幼儿园生活第一步

李荣胜发表于2021.12.13

如何评价幼儿的社会领域活动

评价是以幼儿为对象，对幼儿活动、幼儿在教育过程中的受益情况和所达到的水平作出价值判断。教师对幼儿的评价，应该是科学的、合理的评价，是能激发幼儿自信心，保护幼儿的自尊心，调动幼儿学习的主动性和积极性以促进幼儿发展的。掌握好正确的评价方法，可以有效鼓励幼儿学习的兴趣，培养幼儿参与活动的勇气，锻炼幼儿动手能力和思维能力。是幼儿发展的催化剂。　　

李长娟发表于2021.12.13

小班长轮换制

我们给孩子们的机会越多，孩子们的发展空间就越大。老师包办代替所有事情，只会培养出听话的孩子，绝不会培养出有能力、有个性的孩子。

曹秀静发表于2021.12.13