匠心筑梦

“工匠精神”作为一种职业精神，是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。

发表于2021.12.10905

如何提高小学高年级计算能力

培养学生正确而迅速的计算能力已成为小学数学教学的一项重要任务，也是提高教学质量的基础。所以，在小学阶段，提高学生的计算能力显得尤为重要。但是，随着科学技术的飞速发展，尤其是计算机和计算器的广大应用，很多老师都在解决实际问题上或其它方面教学时间长，而计算教学时间短甚至是极少，导致了这样的现状。

发表于2021.12.10897

明确错误原因，提高正确率

小学数学教学的一项重要任务是培养学生正确、迅速的计算能力，这对进一步学习和今后参加生活劳动有着十分重要的作用。但学生在实际学习中，计算差错多，准确率低，经常出现这样、那样的错误，严重干扰着小学生对数学学习的兴趣以及教师的正常教学，我们不能简单地把这种错误归咎于学生“粗心”、“马虎”等，其实学生在计算中出现错误的原因是多方面的。因此，只有明确错误原因，才能提高正确率。

发表于2021.12.10799

一次比赛给我的启示

这个故事主要写老师对待差生教学行为，是值得我们反思的，正如学生比赛胜了也不敢“声张”，是啊！我们真的应该给差生更多的阳光，不仅让他们可以经受挫折，还能正常的沐浴灿烂的阳光，拥有健全的人格。

发表于2021.12.10701

放飞课堂 灵性飞扬

教师就要在“辩、变、做”下工夫，使数学课教学彰显于行动、生活。唯有激活学生的情感意识，增强教材真正的说服力，感受生活 的真实大舞台，才能切切实实培养学生良好的学习行为。

发表于2021.12.10565

3的倍数特征教学设计

3的倍数特征是冀教版二年级数学上册教学内容

发表于2023.11.29211

3的倍数的特征教学反思

3的倍数的特征非常抽象，学生只有亲身经历涂色，通过观察涂色，才能发现规律

发表于2023.11.29209

3的倍数特征说课稿

3的倍数特征.通过自主探索，理解并掌握3的倍数的特征，能判断或写出3的倍数，促进数感的发展。；.通过观察、猜想、验证、推理、概括等活动经历探究3的倍数的特征的过程，培养观察、比较和分析、概括等能力，积累活动经验。；.通过主动参与探究、质疑问难等过程，获得探索数学结论的成功体验，培养科学探究精

发表于2023.11.29191