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  • 教育部刘月霞:新课标背景下,走向深度学习的教学改革!

    教学改革是课程实施的重要组成部分,如果没教学就没有课改,只有推进教学改革,课程改革的理念要求最后才能落实到学生身上。要做好课改就必须改课,必须解决好课程改革最后一公里的问题。

    发表于2022.06.141835

  • “科”“技”并重——义务教育信息科技课程标准解读

    教育部义务教育信息科技课程标准研制组组长熊璋教授从课标修订的背景、过程、主要内容以及实施建议等方面,全面而深入地介绍本次义务教育信息科技课程标准的相关情况。

    发表于2022.06.141610

  • 构建基于课程标准的核心素养测评体系

    核心素养测评是指在可观察的真实世界的事物与我们关于事物的构念之间建立联系,基于学生有关行为表现的证据推断其内在素养状况,对学生的学业成就表现做出解释的过程。基于课程标准的核心素养测评主要包括三个密切联系的重要环节。

    发表于2022.06.141307

  • 深度解读|如何用好数字化教育资源!

    为不断提升教师信息获取、资源整合、技术手段应用、信息化备授课及评价、网络环境下的终生学习等能力,有效使用平台资源,特选编上海师范大学黎加厚教授的《如何用好数字化教育资源》一文,让我们一起来学习!

    发表于2022.10.28572

  • 黎加厚教授:中国教育信息化面对新的历史考卷

    党中央站在统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的高度,吹响了进军数字中国建设新长征进军号,中国教育信息化发展面临百年大考和创新发展的大机遇。我们怎么才能够交给人民一份满意的答卷?我们要敢于突破局限,不断自我革新。“应用为王、服务至上”是教育信息化的生命线。

    发表于2022.10.28320

  • 热点专访|教师如何用好国家智慧教育平台?

    截至8月底,国家中小学智慧教育平台(以下简称“平台”)累计访问浏览量达76.83亿,资源总量达3.4万条,仅学科课程资源就汇聚了1.9万条。在丰富的优质教育资源面前,教师可以在教学的哪些环节应用?又该如何利用平台资源提升“双减”实效?对于教师提升个人专业能力,平台又带来了哪些契机?

    发表于2022.10.28286