衡水名师工作室
张桂华主页
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  • 工作室2021年度工作计划

    为促进本工作室可持续发展,实现为工作室成员专业素养迅速成长护航,提高本工作室在衡水市英语教学领域的专业引领、示范、辐射作用,特制定2021年度工作计划。

    发表于2021.04.27602

  • 《寻找不一样的教育》读后感

    《寻找不一样的教育》读后感

    发表于2021.12.07511

  • 解读初中英语《新课程标准》

    英语课程实施教学建议

    发表于2023.12.25425

  • Unit 9 What does he look like? Section B Period

    Unit 9 What does he look like? Section B Period 2 (3a-Self Check)部分课例分析

    发表于2023.12.2796

  • 学习新课标

    课标”的重要性;“课标”的亮点;育人总目标确立

    发表于2023.12.2787

  • 学习新课标

    2022版课程标准的四大突破

    发表于2023.12.2786

  • 学习新课标

    教学评一致性、一体化

    发表于2023.12.2785

  • 学习新课标

    “教学评一体化”设计研究哪些内容?

    发表于2023.12.2785

  • 学习新课标

    课程与教学的基本规律

    发表于2023.12.2777

  • 解读初中英语《新课程标准》(2)

    初中英语课程总目标

    发表于2023.12.2550

  • 张桂华名师工作室工作总结

    三年来,本工作室以“专业引导、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨,以促进教师发展为核心,以教育科研为先导,以课堂教学为主阵地,以网络为交流载体,集科学、实践、研究为一体的教学研究团队。全体成员敬业奉献、团结进取,积极发挥引领、辐射作用,积极助力初中英语教学。

    发表于2023.12.2550

  • 思维导图(1)

    思维导图

    发表于2023.12.2548

  • 如何进行初中英语作业的创新设计

    在“双减”目标下设计出高质量的作业,不仅是教育政策的要求,而且是现实所需。随着教改的深入,作业优化、个性化设计的观念越来越成为人们的共识,但在落实上远远不够。教师应当结合“双减”政策来设计英语作业,满足学生的多样化需求,全面提高学生的综合素养。

    发表于2023.12.2547

  • 初中英语课程理念

    深入学习和理解《新英语课程标准》

    发表于2023.12.2547

  • 思维导图(2)

    思维导图作为一种教育策略已经被广泛应用于各个领域。在英语教学中,思维导图可以发挥独特的作用,帮助学生提高英语学习能力。

    发表于2023.12.2545

  • 浅谈英语核心素养

    新课标明确英语课程的目标是培养学生的学科核心素养(Subject core competencies) 核心素养包括以下四个方面: 1.语言能力(Language ability) 2.文化意识(Cultural awareness) 3.思维品质(Thinking quality) 4.学习能力(Learning ability) 这四个方面不是割裂的,而是以语言能力为基础要素,相辅相成,共同

    发表于2023.12.2243

  • 英语阅读教学现状

    阅读理解是英语学习中一个很重要的方面,它反映了学生直接应用英语的能力。通过调查,发现目前英语阅读教学现状,分列成条,希望在教学中避免。

    发表于2023.12.2543

  • 解读初中英语《新课程标准》

    核心素养内涵

    发表于2023.12.2535