刘彦君名师工作室
学科:小学语文
机构:
把握课标理念 坚持守正创新
学习语文课程标准(2022年版)心得体会
赵晓艳发表于2024.11.26
课标理念:我教育旅程的灯塔
学完李学红老师的《把握课标理念,坚持守正创新》,我有感想……
刘玲玲发表于2024.11.27
学习新课标的一线立场 何捷
主要说明了学习新课标中的关于正本书阅读的记录和感受
黄世颖发表于2024.11.28
读书感悟
康平发表于2024.12.26
读书感悟二:打开一本书,打开一个世界
我们可以借鉴岳乃红老师的经验和方法,通过导读、故事讨论、阅读共同体等方式,激发学生的阅读兴趣,培养他们的阅读能力和阅读素养。同时,我们还应该关注学生的个体差异和阅读需求,为他们提供个性化的阅读指导和服务。
刘玲玲发表于2024.12.24
小学语文“双新”课堂的教学策略
“双新”指新课程和新教材,小学语文教学需围绕核心素养,创新教学方式,提升课堂效率。
赵晓艳发表于2025.03.05
数字时代整本书阅读带给孩子的好处
在数字时代下,提高孩子的专注力
黄世颖发表于2024.12.24
学习领航,赋能前行
本文从学习新教材的四个特点介绍了自己的浅薄认识: 1.进一步发挥教材的育人功能,自然渗透立德树人。 2.双线组织单元结构,语文能力的发展有了更清晰的梯度目标。 3.关注语用,引导学生在真实的情境中学语文、用语文。 4.重视学生自主的阅读实践,构建课内外紧密结合的课程体系。
乜广平发表于2024.12.26
整本书阅读坚持“儿童本位”,把握要点
从整本书阅读上说明儿童把握的三点
黄世颖发表于2024.12.24
新课标学习心得体会 —以小学语文老师的视角
杨红新发表于2025.02.18
导读课的要领
走向深度学习,整本书的阅读,要想调动学生学习的积极性,导读特别重要。
黄世颖发表于2025.02.28
低年级语文教师的"眼":观察与引导的艺术
在低年级语文教学中,教师的观察力是影响教学效果的关键因素之一。低年级学生正处于语文学习的起步阶段,他们的学习特点、行为表现和心理需求都具有独特性。教师需要具备敏锐的观察力,及时发现学生的学习状态、课堂参与度和个体差异,以便调整教学策略,提供个性化的指导。
赵晓艳发表于2025.03.02
教育教学随笔
杨红新发表于2025.02.18
教学感悟
随着春季学期的缓缓拉开序幕,我再次踏上了六年级语文的教学征程。这个学期,对我而言,不仅仅是时间的流转,更是教学理念与实践深度融合、碰撞出火花的宝贵时期。
赵晓艳发表于2025.02.19
新教材培训心得
学习人教版义务教育新教材网络培训活动后的心得体会。
乜广平发表于2025.02.26
小学语文新教材培训心得
参加2025年小学语文新教材培训,让我收获颇丰。这次培训,犹如一盏明灯,照亮了我在教学道路上的探索之路。
王世英发表于2025.02.20
阅读 日常化的推进的方法
深度阅读改变了我们的知觉、感觉过程,拓展了我们的知识库,也改变脑神经本身的构造,获得见地和智慧让阅读闹神经回路更通达,思路更敏捷。阅读,通过师生之间的同步阅读,以各种方式帮助和指导学生建构作品章节意义,发展学生的阅读能力。
黄世颖发表于2025.02.28