2022年义务教育英语课程标准新变化

对比以前

发表于2022.06.154251

从外文网站到高考试卷，这只鸭子经历的什么？ 　——2021年全国新高考卷Ｃ篇分析与解读

 2021年全国新高考卷的考生被一只鸭子惊艳到了。2021年全国新高考卷Ｃ篇，讲述了美国联邦鸭邮票的历史。本文从试题的改编，命题点的创设，以及对于高考备考的启示三个层面，对这篇阅读理解做分析与解读。

发表于2022.06.181200

浅谈分层教学

学生参差不齐，如何做到学习最有效，可以研究分层教学

发表于2022.06.151113

高中英语阅读理解能力提升的策略探析

高中英语阅读训练是对学生进行英语学习的一个重要环节。学生对英语阅读理解能力的高低反映出其综合能力和素质，也决定了学生能否熟练运用英语知识和阅读技能来理解英语书面材料，高效快速准确地获取现代信息。这就进一步要求我们广大教师在英语阅读理解教学中大胆摆脱传统观念和传统教学模式的束缚，努力改革教材、教法和课堂教学手段，使学生不断获得新的语言知识，提高实际运用英语的能力。

发表于2022.06.15830

双减教育下的作业设置

摘要：双减政策下，教师要改变固有的作业观，创新作业形式，提升作业质量。 关键词：双减 作业设置 “双减”政策的落地，将重塑全民对教育的认知，重建教育机制，在全社会范围内提升对科学教育的理解，使学生完全、真正意义上回归正常、规范的学校教育。

发表于2022.06.16722

试题分析

分析试题，推进教学

发表于2022.06.21609

高三一轮复习策略

高考复习一般要经历三轮：第一轮基本知识基本技能和基本方法的复习；第二轮专题研究；第三轮强化训练。那么高三第一轮复习的策略有哪些呢？ 鲍海健老师提出以下建议

发表于2022.06.28462

探讨阅读难题，攻克阅读难关

为了适应新高考，优化教学设计，提高课堂教学质量，提升学生英语学习成绩，我们高二英语组利用每天教研时间，充分发挥了英语教师的集体智慧，多次对影响学生高考得分的主要因素进行了深入的探讨，探究教学中存在的主要问题，以及各个问题的改进措施，现就其中的两个问题进行总结。

发表于2022.06.15457

不要把说课等同于备课、上课

有人认为说课就等于备课，等于把上课的内容重复一遍，其实这种理解是不正确的。他们之间有一一定的联系，但是也有明显的区别。

发表于2022.07.09430

英语阅读学习存在的问题及对策

在英语教学工作中，相信大家都听说过这样一句话，“得阅读者得天下”。随着教育体质改革、社会发展要求与考试制度的改革与推进，表面上阅读理解的分数是50/150，实际上，远非33% 的比例。

发表于2022.06.15408

工作总结

2021年工作

发表于2022.06.15393

如何编写学案

英语学案、作业编写使用学校统一模板，写清楚出题人和校对人姓名，周测写清时间，作业答案一定要完整、正确。加强命题人和校对人的责任心，尤其是题号，拼写等错误，一定要避免。

发表于2022.06.16364

名家谈英语 | 何自然：外语是学会的

外语是学会的：重复，联想，归纳，也应该因人而异

发表于2022.10.03350

浅析如何构建高中英语高效课堂---陈娟

高效课堂是时下最重要的，只有提高课堂效率，才能更好地保证学生成绩水平的提高

发表于2022.10.31284

高中英语校本课程开发研究--陈娟

需要针对校本教材进行充分开发利用，促使学生参与其中，提升英语综合能力

发表于2022.11.09255

公开课活动

以教促研，共同进步

发表于2023.11.2696

一四五课堂反思

一四五高效课堂模式

发表于2023.12.0583

为什么说“少讲精讲点拨讲”是最重要的教学原则？

刘向军———少讲，精讲，点拨讲

发表于2023.12.0479

说课比赛总结

为进一步贯彻我校“一课两研七说”的教学指导方针，提升英语组的教研说课能力，提升教师的教学基本功，充分发挥教学比赛在提高教师育人实践能力和课堂改革能力方面的重要作用，魏军霞工作室承办了英语组集体说课比赛

发表于2023.12.0474

高考英语命题特色研究

2023年高考英语命题依据高校人才选拔要求和普通高中英语课程标准，坚持“方向是核心，平稳是关键”的原则，结合中学英语教学和复习备考实际，坚持落实立徳树人的根本任务，引导学生德智体美劳全面发展，在深化基础性考查的同时，突出关键能力考查，发挥高考的育人功能和积极导向作用。

发表于2023.12.2358