网安 国安 天下安

当今世界正在经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革方兴未艾。随着互联网治理能力法治化、科学化水平的不断提升，网络安全防线将越筑越牢。网安！国安!天下安！今天，当人们生活的世界与互联网空间越来越融为一体时，绷紧风险挑战的那根弦，就是守好美好生活的安全线。我们必须始终坚持总体国家安全观，夯实网络安全之基，续写网络安全新篇。

牛艳婧发表于2022.10.10

课堂高效率 课后低负担

史晓华发表于2021.07.14

让经典阅读走向回归

把阅读的趣味提升起来，变要我读为我要读，找到阅读的快乐，使人悦读经典。只有真正乐在其中，回归到内心，才是读书的最高境界。通过回归之旅，洞明世事，练达人情，广博学问，通畅文章，读出经典的不老传说，读出经典的前世今生。对于经典阅读，我们要引导学生把握好“回归”。一、回归本心；二、回归诵读；三、回归生活。

马文英发表于2021.07.26

高效的语文学习 不妨从背诵开始

古语有云“书读百遍，其义自见”。一篇课文学生如果达到了熟练背通的程度，那么字词句的理解，人物情感的体会，精彩句段的积累等就会变得容易许多。选入小学课本的文章，都是经典之作，是学生学习语言文字的最好范例。一学期如果能背诵几十篇各种文体的课文，其功用是不言而喻的。因此无论从哪个角度看，大量诵读、背通都不失为提高语文学习效率的一条捷径。

于杰发表于2021.07.29

小学语文学科渗透德育教育的实践与研究

作为培养学生文学修养与综合素质的主要学科，语文学科在德育渗透中的优势地位显而易见，其重要性不言而喻。所以，怎样在语文教育教学过程中进行德育教育和渗透德育思想就成为了一个重要问题。语文教师必须把传授知识与德育教育统一起来，寓德育于教学中。小学语文教师在提高学生语文综合素养的同时，还应该将德育教学有效渗透。

于杰发表于2021.12.15

研课改新政 修素养真功 —正确对待“因学从教”

随着新课改的逐步深入，教师的教学理念教学方法和教师的角色都在发生着变化。核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。改变教育观念要培养全面的人就要重视课程改革中学生＂核心素养＂的培养。但是，从笔者所听过看过的教学观摩课中，也产生了一些疑惑，就此，谈谈自己的看法。

牛艳婧发表于2021.12.06

磨砺——教师成长的基石

史晓华发表于2021.07.14

在反复阅读中理解、感悟课文

我们语文教学应“读”占鳌头，给学生充分的时间读书，让他们在读中理解，读中感悟，读中抒情，让他们真正成为学习的主角。

张亚红发表于2021.07.29

那些不期而遇的温暖

用简单的语言记录琐碎的生活。

史晓华发表于2022.04.19

致敬梦想！

史晓华发表于2021.07.14

简单的校本教研 真实的教学推动力

史晓华发表于2021.07.14

何谓作文

作文简单的说就是是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

史晓华发表于2022.04.19

践行军人使命 维护世界和平 ——一名深州籍蓝盔战士的非凡人生

“同一个地球，同一片蓝天。生活在战乱国度的孩子同样渴望幸福，中国维和警察是维护世界和平的使者，我们必须尽自己的努力为他们守护平安，带来希望！”这是2007年接受国家使命赴海地执行维和任务的维和警察王敬林发出的铮铮誓言。

王燕发表于2023.03.27

津深交流聚合力，共享共进促发展

王燕发表于2023.12.23

随风潜入夜，润物细无声

语文教学中的德育渗透

马文英发表于2023.03.30

小学语文在实际教学过程中是如何运用自主合作探究式教学方法的

赵旭阳发表于2023.03.28

结对帮扶校际互动 资源共享区域交流

王燕发表于2023.12.23

致敬梦想

史晓华发表于2023.12.26

语文思维碰撞课堂的实施策略

史晓华发表于2023.12.26

浅谈语文课堂阅读的高效性

史晓华发表于2023.12.26