户外混龄活动与幼儿社会性发展

人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。在户外混龄活动中，“以大带小”的混龄游戏方式将不同年龄、不同经验、不同发展水平的幼儿以“一带一”的形式组合到了一起，能很好的促进幼儿社会性发展。

发表于2021.12.092899

浅析幼儿同伴交往能力的培养

同伴交往能力对于幼儿来说至关重要，有利于提高幼儿的社会交往能力、培养幼儿积极的情绪、促进幼儿认知能力的发展、有助于幼儿自我概念和人格的发展。因此，我们要注重幼儿交往能力的培养。采用多元化的方式，让幼儿掌握同伴交往的技巧、方法，提高幼儿同伴交往的能力。

发表于2021.12.092659

在混龄游戏中促进幼儿社会性发展

发表于2023.11.24307

利用家长资源开展幼儿社会实践活动

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出：幼儿园应与家庭、社区紧密合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。幼儿园利用家长资源积极开展社会实践活动，让幼儿深入各行各业，亲身感知各种职业和服务，亲身实践社会行为的流程及行为规范，激发幼儿的社会情感，提高幼儿社会交往能力和社会适应能力，最终使幼儿得到全面发展。

发表于2023.05.24156

“跳蚤市场”活动对幼儿社会性发展的影响

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出 ：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途经。”幼儿通过亲身体验跳蚤市场活动，提升了多种社会能力。

发表于2023.05.24154

幼儿社会教育的多元化实施策略

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。”良好的社会教育对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。

发表于2023.11.2476

幼儿园图书漂流活动对幼儿社会性发展的影响及意义

当“图书漂流”活动走进幼儿园，可以给幼儿带来的不仅仅是阅读兴趣和人文知识的提升，还可以增强幼儿的时间观念，促进分享意识的形成，培养幼儿的自信心和自我管理能力，对幼儿生命的成长有重要意义。

发表于2023.11.2459

幼儿园社会实践的重要意义

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园要充分利用自然环境和社会的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”社会是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，它向儿童展示了具体、形象、生动的学习内容，为幼儿获得对世界的感性认识提供了天然的场所。走出幼儿园，走向社会，是教育资源开发利用的一大举措。利用家长的工作资源，根据幼儿的年龄特点带孩子去感受社会各行各业，不仅能开阔幼儿的眼界，也能丰富幼儿的思想，

发表于2023.11.2459

如何培养幼儿的社会适应能力

社会适应是人在社会交往过程中获得的情感、性格、处理人际关系等表现出的心理特征。幼儿社会性是指幼儿在其生物特征基础上,在与社会生活环境相互作用的过程中掌握社会规范,形成社会技能,学会社会角色,获得社会需要、态度、价值,发展社会行为,并以独特的个性与人相互交往,相互影响,适应周围社会环境。

发表于2023.11.2454

基于幼儿园一日生活的社会领域教育研究

幼儿在园的一日生活中蕴含着丰富的社会教育契机，幼儿人际交往能力、社会适应性的发展和幼儿一日生活活动息息相关。通过幼儿一日生活中的突发性、偶然性事件对幼儿实施社会教育，有利于引导幼儿了解并内化社会行为规范并形成良好的社会价值体系，从而促进幼儿社会性的发展。

发表于2023.11.2454