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研课改新政 修素养真功 —正确对待“因学从教”
随着新课改的逐步深入,教师的教学理念教学方法和教师的角色都在发生着变化。核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。改变教育观念要培养全面的人就要重视课程改革中学生"核心素养"的培养。但是,从笔者所听过看过的教学观摩课中,也产生了一些疑惑,就此,谈谈自己的看法。
衡水史晓华名师工作室
小学语文
牛艳婧
发表于2021年12月06日
《植树问题》教学设计
结合具体事例,经历分析问题、解答问题、总结解答植树问题一般方法的过程。了解间隔数的含义,知道解答植树问题的一般方法,能解答类似的简单问题。在解答他问题的过程中,获得成功的体验,感受数学与生活的密切联系。
衡水张会敏名师工作室
小学数学
李春艳
发表于2021年11月24日
磨砺——教师成长的基石
衡水史晓华名师工作室
小学语文
史晓华
发表于2021年07月14日
放飞课堂 灵性飞扬
教师就要在“辩、变、做”下工夫,使数学课教学彰显于行动、生活。唯有激活学生的情感意识,增强教材真正的说服力,感受生活 的真实大舞台,才能切切实实培养学生良好的学习行为。
衡水张会敏名师工作室
小学数学
张金丽
发表于2021年12月10日
在反复阅读中理解、感悟课文
我们语文教学应“读”占鳌头,给学生充分的时间读书,让他们在读中理解,读中感悟,读中抒情,让他们真正成为学习的主角。
衡水史晓华名师工作室
小学语文
张亚红
发表于2021年07月29日
致敬梦想!
衡水史晓华名师工作室
小学语文
史晓华
发表于2021年07月14日
那些不期而遇的温暖
用简单的语言记录琐碎的生活。
衡水史晓华名师工作室
小学语文
史晓华
发表于2022年04月19日
2021年河北省线上中考研讨会反思
2021年河北省线上中考研讨会反思
衡水齐永利名师工作室
初中数学
李玲蕊
发表于2021年11月26日
创设自主探究空间,让学生“亲”数学
让学生自主探究数学知识,就是通过让学生自主、独立或合作发现问题,或通过实验操作表达交流等活动获取知识、技能,从而促进发展。因此,在教学中应激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与,培养学生自主探究的意识和实践探究的能力。
衡水张会敏名师工作室
小学数学
李春艳
发表于2021年11月24日
构建环境育人的德育模式
摘要:学校实施素质教育:“应以德育为中心,以培养创新精神和实践能力为重点”。没有强有力的思想教育,学生就没有自学,实践,创新的内动力。由此,学校在德育的宏观管理上要有所为,教师在微观的育人策略上要更细致扎,两方面协调结合,才可能受到德育人的实效。如何使“育人成才”最优化,教育效果最大化,最重要的是要解决学校教育评价的导向问题,学生学习的动力问题,育人成才的途径问题,来探讨学校德育育人模式的整体构建
衡水齐永利名师工作室
初中数学
赵春梅
发表于2021年11月26日
简单的校本教研 真实的教学推动力
衡水史晓华名师工作室
小学语文
史晓华
发表于2021年07月14日
创新作业形式,落实减负增效
作业管理案例
衡水齐永利名师工作室
初中数学
赵春梅
发表于2022年11月15日
2021年河北省线上中考研讨会反思
衡水齐永利名师工作室
初中数学
王秀红
发表于2021年11月25日
《基于学科素养的初中数学课堂组织方式的探究》
摘要:在课程深化改革的背景下,如何培养学生核心素养,促使其思维能力、想象能力成为数学教师关注的重要问题。核心素养不仅关乎学生当下的学习能力和成绩,更影响着其未来的学业和终身发展。课堂是支持学生学习的关键性平台,通过运用组织艺术,灵活变换课堂组织方式,能够更好地带动学生学习,教师也能取得良好的教学效果。基于此,本文立足学科素养背景,对课堂组织艺术的内涵进行分析,阐述了当前初中数学课堂教学中存在的不足
衡水齐永利名师工作室
初中数学
赵春梅
发表于2022年11月15日
浅析小学生数学核心素养的培养途径的探究
人的数学素养是数学文化对人的影响,那么数学素养是什么呢?数学素养是指人用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性,包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性、品质等。小学数学自身的特点和规律对人形成数学素养起着关键作用,也为培养人的数学素养提供了可能。数学是一门知识结构有序、逻辑性很强的学科,是人们对客观世界进行定性把握和定量刻画,逐步抽象概括,形成方法和理论,
衡水张会敏名师工作室
小学数学
王凤菊
发表于2021年11月30日
小学数学评课用语
评课是在听课活动结束之后的教学延伸。以下是我搜集整理的小学数学听课评课评语大全,欢迎阅读,供大家参考和借鉴!
衡水张会敏名师工作室
小学数学
刘凤端
发表于2022年11月06日
小学数学评课稿
本节课老师能从新课程标准的基本理念出发,围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标设计教学。教学中利用学生原有的知识经验让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,充分发挥了学生的自主性和探究性。我觉得老师对新课程理念的领会是深刻的,教学方法把握得当,营造了一个宽松、和谐的学习氛围,体现了“以学生为主体的教学思想。"
衡水张会敏名师工作室
小学数学
刘凤端
发表于2022年11月06日
2021年河北省线上中考研讨会反思
2021年河北省线上中考研讨会反思
衡水齐永利名师工作室
初中数学
李海顺
发表于2021年11月25日
《改变学习方式 促进深度学习》学习心得
方式方法是开启成功大门的钥匙,非常重要。
衡水张会敏名师工作室
小学数学
马世霞
发表于2021年11月24日
中考真题改编
近两年中考题适当改变条件,做到真正融会贯通。
衡水齐永利名师工作室
初中数学
赵会攀
发表于2021年11月26日
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