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《小学数学新课程标准的解读要点》摘抄
小学数学新课程标准的解读要点
衡水郑新立名师工作室
小学数学
郑新立
发表于2021年11月25日
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小学数学教师如何听课与评课
在学校数学研讨活动中，教师经常要相互听课，在听课后教师要相互评课。因此，听课、评课是教师的一项重要的互动交流活动。为了搞好这项活动，教师必须明确听课的要求和评课的标准，才能听好课、评好课。今天我主要从：如何听课；如何评课两方面和大家一起分享探讨。 衡水郑新立名师工作室
小学数学
于聪聪
发表于2023年12月11日
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人工智能赋能小学数学课堂教学评价的实践探索
本文旨在探讨人工智能在小学数学教学评价中的应用，以期提高教学评价的准确性和有效性。通过人工智能技术，可以实现对学生学习数据的全面收集和深入分析，为教师提供更加客观和准确的评价结果。这有助于教师更好地了解学生的学习状况，为学生提供个性化的教学和辅导，促进学生的个性化学习和教师的专业发展。
高文彦名师工作室
小学数学
苑洁然
发表于2024年11月12日
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智能AI为幼教注入新活力
在科技飞速发展的今日，随着科技的飞速发展，人工智能（AI）技术已经渗透到我们生活的方方面面。智能 AI 如一颗璀璨的新星，悄然降临幼教领域，AI技术的引入不仅为教育工作者提供了新的工具和方法，为孩子们的成长之路增添了无尽的魅力与可能。
栗红名师工作室
幼教其他
刘晓庆
发表于2025年02月21日
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五年级《分段计费问题》教学心得
五年级《分段计费问题》教学心得 衡水郑新立名师工作室
小学数学
郑新立
发表于2021年10月25日
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AI赋能教育培训心得与感悟
豆包 即梦 可灵 deep seek这些工具给教育教学提供了新的思路，教育资源的获取更加便捷。 高文彦名师工作室
小学数学
王艳尊
发表于2025年02月27日
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一节优质课的课堂评价标准与细则解读（供教师参考）
课堂教学评价标准具有很强的基础教育导向功能，在很大程度上体现了一个学校的教学目标和教师人生价值的追求，不可不重视起来。
衡水马文静名师工作室
初中数学
马文静
发表于2022年03月04日
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小学生数学计算的能力如何培养
衡水郑新立名师工作室
小学数学
周潇蓉
发表于2023年12月08日
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《用字母表示运算定律和公式》教学反思
《用字母表示运算定律和公式》教学反思 衡水郑新立名师工作室
小学数学
郑新立
发表于2021年11月25日
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《一切美的光，都来自心灵的照耀》
老师呢，没有轻柔地触摸过孩子的发梢，没有和孩子绘声绘色地讨论过生活，没有走进过深宅陋巷进行家访，没有交流过对同一本书的感受，没有开怀大笑，没有暗自神伤，没有推己及人，没有感同身受，也是可以做老师的，可是这只是做过，而并非教过。 衡水马文静名师工作室
初中数学
马文静
发表于2022年08月01日
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浅谈初中数学大单元整体教学
数学大单元整体教学的些许体会 衡水马文静名师工作室
初中数学
马砚明
发表于2023年12月18日
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葛玉凤《小议亲子教育》
亲子教育是家庭教育内涵的深化和发展，是针对父母与孩子之间关系的调适而进行的对父母的培训与提升，是爱与教育的融合。好的亲子教育能给予孩子幸福感，父母应学会尊重儿童，不能把儿童当作自己的附属品或私有财产，期望通过孩子来实现自己的理想，以弥补自己人生的遗憾。亲子教育是一场教育的革命，家长、幼儿和教师作为亲子教育的核心力量，推动着我们亲子教育的改革与前进。 衡水郑新立名师工作室
小学数学
郑新立
发表于2021年12月12日
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《怎样提升小学数学家庭作业的有效性》教研活动记录
《怎样提升小学数学家庭作业的有效性》教研活动记录 衡水郑新立名师工作室
小学数学
葛玉凤
发表于2023年12月11日
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《中考数学压轴题答题策略》
压轴题是中考数学试题的精华部分，具有知识容量大、解题方法活、能力要求高、突显数学思想方法的运用以及具有一定的创新意识和创新能力等特点，因此在解压轴题时，运用你想到常规的和非常规的解法，分清主次、把握关键，突出关键步骤、关键环节、关键数据，满分是完全有可能的。 衡水马文静名师工作室
初中数学
马文静
发表于2022年08月01日
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试卷讲评课的7个角度，用好事半功倍！
在教学中，试卷讲评课是一种常见的课型，但很多教师对其重视不够，平时不去做深入的研究，讲评中往往出现这样那样的问题，无法真正达到提高学生成绩的理想效果。那么如何做到高效讲评呢？ 衡水马文静名师工作室
初中数学
马文静
发表于2021年12月10日
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新学期，如何上号第一节班会
北堤完全小学 李丽 衡水郑新立名师工作室
小学数学
郑新立
发表于2022年10月02日
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勤于总结——让课堂更精彩
从教21年，研究并总结了一些行之有效的经验，我称之为“土”经验。这些“土”经验，不敢说都是原创的，但多有原创思想和独到思考。 衡水马文静名师工作室
初中数学
马文静
发表于2021年12月15日
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课堂教学中最大的遗憾是什么？
在长期听课的过程中，发现老师在课堂上最大的遗憾就是不会或不愿意利用学生资源。不少老师依然是坚守满堂灌的教学方式，一节课下来，身心俱疲，但教学效果还是不尽人意。事实上，今天的学生已经不再是若干年前老师想象中的学生。他们一方面是学习者，但同时也是学习资源的创造者。如果老师能够充分挖掘和利用学生资源，那么每个学生都可能成为老师的助手。 衡水马文静名师工作室
初中数学
马文静
发表于2021年12月10日
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对现今课堂教学的认识
教师是课堂的教学的组织者和引导者、掌控者，是学生年长的伙伴、是学生真诚的朋友。 衡水马文静名师工作室
初中数学
马砚明
发表于2022年11月06日
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你的课堂够“精致”吗？
精致课堂必须有一段精心准备的导语，有一组精心设计的讨论题，有一份精心编制的练习题，有恰如其分的激励性评价， 有一定数量的学生发言、板演，有不少于15分钟的练习时间，有精心设计的板书，有精辟的总结或概括，有便于运用的规律或方法， 有不少于10分钟的学生自主学习时间。 衡水马文静名师工作室
初中数学
马文静
发表于2021年12月10日