衡水名师工作室

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小学数学

浅谈如何打造小学数学高效课堂

衡水王连庆名师工作室 2023.12.27 127
浅谈如何打造小学数学高效课堂新课程呼唤充满生命活力的课堂,倡导让我们的课堂回归生活,属于生活。它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤,要求教师的教学成为以学生个性发展为中心的育人行为,使课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露,最终让课堂成为师生生命的绿洲。那么,怎样使课堂充满生命的活力呢?我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。一、了解学生,做到因人而教是高效课堂的前提(一)了解学生个性大多数的学生在学习中高兴得到老师的夸奖,因此,经常开展一些小型竞赛活动,可激发其学习兴趣,增强其竞争意识,让学生在竞争中共同前行。在教学中,采用各种方式的竞争手段,激发学生的学习兴趣和积极主动的参与热情,让全体学生能够共同进步。(二)了解学生原有认知基础任何人在学习新知识时,旧知识总是要参与其中的,用已有的知识学习新知,既提高了课堂教学的含量,也消除了课堂上的无效空间,减少了学生的学习障碍。教师应尽可能地从实际中引出问题,使学生了解数学知识来源于生活,同时又应用于生活实际,从而认识到数学知识在现实生活中的作用;同时,教师也应给学生提供更多的机会,让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出数学问题,用所学的数学知识去解决现实生活中的许多实际问题。二、培养良好的倾听习惯是高效课堂的首要条件要打造高效课堂首先要转变“发言热闹的教室”为“用心相互倾听的教室”。只有在“用心倾听的教室”里,才能通过发言让各种思考和情感相互交流,否则交流是不可能发生的。倾听学生的发言,好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准确地接住,投球的学生即便不对你说什么,他的心情也是很愉快的。作为教师要擅长接学生投过来的每一个球,特别是学生投得很差的球或投偏了的球,这也是作为教师其自身的专业素质和驾驭课堂能力的最好表现。三、充分的课前准备是高效课堂的条件新课标针对学生不同年龄段的身心特点,对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。首先,教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样,篮筐太高了学生再怎么努力也投不进,自然就丧失了信心;而篮筐太低了,学生就会轻而易举地灌进篮筐,当然也就没有战胜困难的喜悦。其次,教师在制定教学目标的时候,要充分考虑到三维目标的统一。教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论。四、课堂中优化教学过程是高效课堂的关键数学课程标准指出:“有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”而高效地数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的更高层次追求。(一)课前导入,出示目标引人入胜的导入,可以唤醒学生的求知欲,激发他们的学习兴趣。因此,教师一进课堂就可以或让学生听听与课文有关的录音或音乐,或讲一个与课文有关的小故事,或展开一段与课文有关的精彩对话,或利用视频短片导入等等,以激发学生的学习兴趣和学习动机,从而提高课堂效率。(二)设置提纲,引导自学课前写好小黑板,课上通过小黑板让学生看,明确自学要求,即自学什么内容,用多长时间,如何检测等,并指导学生自学的方法,如看书,是独立围绕思考题看书、找答案,还是边看书、边讨论、边解决疑难问题等等。而学习目标与自学要求的提出,低年段学生以激励比赛方式最好,因为比赛可以激发小孩子的求知欲望,调动学生学习的积极性。(三)小组讨论,合作探究合作是一种比知识更重要的能力,它越来越成为当代人的一种重要素质,受到大家的青睐。而课堂开展小组合作学习,有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流,有利于鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题,发展思维的发散性、求异性。五、运用信息技术手段师是高效课堂的重要策略教师在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动,对课程教学内容进行信息化处理,使之成为学习者的学习资源,并提供给学生共享。在平时的教学中经常利用多媒体进行教学,感觉对教学很有帮助。(一)导入更吸引人万事开头难,好的课前导入不但能营造轻松的教学气氛。因此,教师在设计导入环节时应注意在学生已有知识的基础上,根据学生的心理特点和认知规律,运用现代化技术手段将学生引入到教学情境中去。教师通过多媒体课件将学生带入教学情境中,再适时地提出问题,引导学生思考,产生学习新知识的兴趣。(二)兴趣更易激发兴趣是最好的老师。在数学教学中,常常出现这样的现象:老师在讲台上讲得津津有味,学生在讲台下流露出消极厌烦的情绪或自己做别的事。这种现象出现的重要原因之一,就是教师的讲解很难对未亲身经历过的学生产生兴趣。运用电教手段,可以通过声、光、色、形,将数学的教授过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感官,使学生产生强烈的学习兴趣。六、形成良好的习惯,为高效的课堂保驾护航打造小学数学高效课堂教学应该使课前、课堂和课后等方面成为一个有机的整体组合。打造小学数学高效课堂教学,要研究的方面还很多,但最关键的还是我们教师,教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。我作为一线的数学教师,要坚持不断地更新教育观念,提高业务水平,勇于实践,敢于创新。总之,在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。
小学语文

做点燃火种的教师

衡水刘彩虹名师工作室 2023.12.27 125
        课堂上时常有人走神,经常有学生漏写作业或是不写等等,诸如此类的事情一旦入眼,就实在抑制不住内心的愤怒了,呵斥时而发生。记得有一次,我要求课文没背诵完的学生来办公室背。所有的学生都来了,唯独一位学生姗姗来迟,并且躲在办公室一角连声都不敢出。轮到他背了,他却始终不敢动一下嘴,双手发抖地磨着书的一角。虽说已经经过一段时间的接触了,可是我对学生却不都熟悉。他有这样的反应我也不知是他不会背还是害怕。正当我紧锁眉头想询问时,一旁学生忙帮他解释。原来,他是个性格特别内向的孩子,对老师有种惧怕感,生怕做错了事情受到批评。看着他那双纯净的眼睛,脸上似犯了错的表情,两手不知所措的盲动,我顿时脸红了。这才想起那记忆中似曾相识的眼神,在一次课上因他开小差而受到我瞪眼后的委屈的感觉。有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”我向他表明了作为教师的立场,讲明上课走神和懈怠学习的不良习惯所造成的危害,告诉孩子我们的人格是平等的,鼓励他勇于表达内心的想法。真不错,孩子敢抬起头来,平视着我,并且很流利地把课文背了下来。声音也非常洪亮。在旁的学生都投来羡慕又佩服的眼神。一时间,我感到欣喜万分,比有学生考试得一百还要欣慰。这以后,课堂上举手发言,他更是积极。虽然他有时候说话抓不住重点,可是他敢说,敢学着说,对于他,已经很成功了。偶有走神的时候,他总能在我发现时把自己拉回来。  这个孩子深深地打动了我,也警示着我。孩子们对老师是宽容的,他们崇拜你、爱你,因为你曾说你爱他们。孩子的心灵是纯洁而美丽的,像水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎,如玻璃。我们做老师的,欣赏着他们水晶般的心灵,更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。宽容是一种无声的教育。给学生营造一个宽容的学习环境,在鼓励学生的人格力量的成长上,个性张扬的发展上,无疑是有利得多的。作为我们教师,我觉得我们应该对学生宽容一些。包容他们的过失,因为他们那颗纯洁而易碎的心灵。学生对我们教师的要求并不高,只要我们真心一点,平等一点,赏识一点,他们就会心满意足,“言听计从”。  这次事件发生之后,对于那些平时不怎么爱表达自己想法的,或是老爱做些事惹老师注意的学生我更加关注了。班上有个学生,举止稍有异于其他学生,成绩不好,一些举动时常影响其他学生的学习及我的正常教学。像是偷换别人的橡皮、上课随意走动等,在心理学上看其实是孩子缺乏关注度,想以此获得别人的关注。这个孩子本真是好的,只是他的行为确实给教学带来了麻烦。针对他的好动个性,我专门从文具店里买来有关教学的拼图、卡片等。每次我上课,就把相关的卡片拼图放在他桌上,使得他的耳朵和手都不闲着,这样他呆在自己位置上的时间长了很多。除此之外,顺着他的积极性,我还请他当小老师,帮忙查看作业,任务完成的也相当不错。刚开始并无什么效果。有次上课我请学生练说句型,一个学生结结巴巴说不出,他却很快答了出来。原来,“从做中学”也可以是这样的。每个学生都能成为天才,只看我们老师有没有耐心了。记着这么句话:教育,要经得起等待!教师这个行业很累人,累就累在时间的广延性。要不怎么说,教书是教人的一辈子呢!教育,不仅仅是对孩子眼前的教育,更重要的是长远的教育。现在你帮孩子养成好的习惯,也就是在奠定他的美好未来。  引用网上非常流行的一句话:做教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种!面对眼前充满好奇和天真的孩子们,我们要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。我会慢慢学习着宽容,学习着理解,把笑脸送给校园里的每一个人,做一个有幸福感的教师。畅我胸怀,彰我行为,修我师德,净我师心,美我师魂。
小学语文

读《爱心与教育》有感

衡水刘彩虹名师工作室 2023.12.27 131
最近学校推荐了一本李镇西教师的力作:《爱心与教育》,回家后仔细阅读品味,读到其中反映李镇西教师心声的《做最好的教师》一文时,时时被李镇西教师充满智慧和哲理的语言所打动,现摘录一些精彩的片段以自勉。所谓“最好的教师”,不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等教师相比――他们的人格、学识、本事乃至天赋,我是永远无法企及的,比也白比,但我能够和自我比呀!也就是用今日的李镇西与昨日的李镇西相比――我今日备课是不是比昨日更认真?我今日上课是不是比昨日更精彩?我今日找学生谈心是不是比昨日更诚恳?我今日处理突发事件是不是比昨日更机智?今日我组织班团体活动是不是比昨日更趣味?我今日帮忙“后进生”是不是比昨日更细心?我今日所积累的教育智慧是不是比昨日更丰富?我今日所进行的教育反思是不是比昨日更深刻?今日我应对学生的教育教学提议或意见是不是比昨日更虚心?我今日听到各种“不理解”后是不是比昨日更冷静?每一天都不是最好,甚至每一天都有遗憾,但每一天都这样自我和自我比, 坚持不懈,我就不断地向“最好的教师”的境界靠近。我是为谁而工作?为同事的好评吗?为校长的表扬 吗?为奖金吗?为职称吗?这些对我来说当然也重要(可见我也并未“脱俗”),但如果这些与学生的评价产生了冲突,我心灵的天平指针首先倾向于学生一边!我看来,一个教师是否“最好”,第一应当看学生的评价,教师因学生而存,我当然也是因我的学生而存。培养学生开放的思想——一种海纳百川的文化胸襟,一种高屋建瓴的文化视野,一种不畏权势的民主意识,一种独立思考的批判精神。我们生活的世界像一片森林,其中有的人是乔木,有的人是灌木,有的人是参天的白杨,有的人是婆娑的杨柳。你也许不是最美丽的,但你能够最可爱;你也许不是最聪明的,但你能够最勤奋;你也许不会最富有,但你能够最充实;你也许不会最顺利,但你能够最乐观。李教师的话说得多富有智慧和哲理啊,道出了他的心,也说到了我的心坎上,它是我以后工作的航标灯,指明我工作的目标和方向。

专题活动

承办新教师岗前培训活动

衡水刘彩虹名师工作室 小学语文 221
承办新教师岗前培训活动    根据教育局的通知精神,为切实做好今年新教师岗前培训工作,使新教师树立正确的教育思想观念,形成良好的职业道德和敬业精神,掌握教育教学基本知识和技能,对我县新教师进行上岗前培训,我工作室受邀承办此次培训任务,为了更好地完成培训任务,特制定新教师岗前培训实施方案:一、培训原则    按照“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的原则,采用“学习、实作、考评”的培训模式,加快新教师的成长步伐。本工作室成员依照就近原则,对本辖区内教师进行岗前培训。二、培训目标    通过培训,使新教师更新教育理念,提升新教师的师德修养水平;学习班级管理方法,提高班级管理能力;树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观,尽快适应新课程教学;初步掌握教学新方式、新技能、新手段,形成新的教育教学能力,缩短新教师的角色转换期。三、培训对象    通过公开招考被录取的教师。四、培训内容    全体工作室成员自己拟定适合的培训内容,最后上交电子版培训资料。五、培训时间:2023年8月六、培训地点:景县第二小学  任重完小  景州镇联小七、培训考核办法:    1、每位教师完成一份1课时教学设计,制作出一课时课件,并进行展示与交流。    2、写出一份说课稿,并说课。    3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。 

受邀参加下乡培训活动

衡水刘彩虹名师工作室 小学语文 143
受邀参加下乡培训活动一、活动目的    为了充分发挥名师工作室辐射、示范、带动作用,进一步推动教育的均衡发展,为受训学校提供教学示范和专业支持,实现城乡教育资源互补,增进城乡教师的相互学习,既使培训教师从中得到磨练,又使受训教师从中受到教益,从而实现双惠双赢。我工作室受邀参加了此次开展的送教送培活动。二、活动要求    1、精心准备,保证质量。参加送教送培活动的教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平,精心准备,科学设计,为梁集乡的教师提供优质服务。    2、认真组织,确保效果。送教送培活动的教师提前与参训学校沟通,充分了解教师具体情况,有针对的做好准备工作,课件提前上传。受训学校教师要按时参加培训活动,安排好本校教师认真听讲,积极完成培训任务,并做好返岗后的成果运用。    3、搞好总结,推广经验。活动结束后,工作室成员与参训学校要及时研讨,充分交流,跟踪调研,收集参训教师的意见,确保送教送培效果:并做好总结,以便及时推广经验。送教送培的教师要做好材料的整理,活动过程及时上传工作室网站,达到资源共享之目的,推动学科教学的持续发展。三、确定送教培训人选    接到通知后,我工作室全体成员立即召开紧急会议,确定送教送培的人选与内容,最后统一决定由工作室负责人刘彩虹老师负责此次送教培训,并确定培训的选题《聚焦核心素养 打造高效课堂》。确定王春雁老师为送教老师,送教课题为《书戴嵩画牛》。四、活动时间:2023年3月23日五、活动地点:梁集完小六、活动流程1、王春雁老师展示课《书戴嵩画牛》。     2、刘彩虹老师展示培训课《聚焦核心素养 打造高效课堂》。    3、两位老师与参训的全体老师进行交流研讨以及反思。    4、收集参训教师意见,整理总结。    5、活动资料上传工作室网站。

受邀参加景县教师进修学校2022年骨干教师培训活动

衡水刘彩虹名师工作室 小学语文 162
受邀参加景县教师进修学校关于“2022年暑期小学语文骨干教师培训”项目活动一、活动背景:    随着时代的发展和社会的进步,小学语文教育已经成为我们日常生活中不可缺少的一部分,促进小学语文教师专业发展已成为了教育改革的重要方向之一,为了能够进一步提高小学语文教师的教育专业素质,建立高质量的课程体系,满足国家教育发展的需求,我们受邀参与了景县教师进修学校关于“2022年暑期小学语文骨干教师培训”项目。二、活动目的:    1. 提升小学语文骨干教师的教学水平和专业素养;    2. 加强教师之间的交流与合作,促进教学经验的共享;    3. 探索创新教学方法,提高学生的学习兴趣和综合素质。    4.确定参加本次活动的讲师。    5.确定本次活动的题目。三、活动时间:    2022年6月5日四、活动地点:    景县第二小学。五、活动参与人员:    刘彩虹名师工作室全体成员六、活动内容:    小学语文骨干班培训旨在对小学语文教师进行专业培训,提高小学语文骨干教师的教育水平和教育思想,加强教师的专业素养,目的是从国家和地方的层次上培养起来一批高水平、高素养、高水准的小学语文教师,以提高小学语文教育的质量和效益。按照《2022年暑期小学语文骨干教师培训》的要求,经工作室开会商议,选刘彩虹同志为本次“2022年暑期小学语文骨干教师培训项目的讲师并确定培训题目为《关于小学中高年级语文教学设计的探究》。    

受邀参加景县教师进修学校2022国培计划主题活动

衡水刘彩虹名师工作室 小学语文 165
受邀参加景县教师进修学校关于“国培计划(2022)”—河北省农村学区骨干教师送教下乡培训项目活动一、活动背景随着教育改革的不断深入,教师队伍建设的重要性日益凸显。师德师风是教师职业道德的核心,对于提高教育教学质量具有重要意义。为了进一步加强景县教师队伍的师德师风建设,提高教师的教育教学水平,我们工作室受邀参加景县教师进修学校关于“国培计划(2022)”—河北省农村学区骨干教师送教下乡培训项目。 二、活动目的1.确定参加本次活动的讲师,确定本次活动的题目。2.提高教师对师德师风的认识,明确教师职业道德的内涵和要求。3.通过培训,使教师掌握教育教学的基本方法和技巧,提高教育教学质量。4.增强教师的教育教学责任感,培养教师的敬业精神和团队协作能力。三、活动时间与地点 时间:2023年2月6日 地点:景县第二小学四、活动对象刘彩虹名师工作室全体成员五、活动内容为进一步加强师德师风建设,培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的让党和人民满意的“四有”好老师,按照《“国培计划(2022)”—河北省农村学区骨干教师送教下乡培训项目》的要求,经工作室开会商议,选刘彩虹同志为本次“国培计划(2022)”—河北省农村学区骨干教师送教下乡培训项目的讲师并确定培训题目为《回望从教路至诚撷英来》。        

受邀参加下乡培训活动

衡水刘彩虹名师工作室 小学语文 100
受邀参加下乡培训活动一、活动目的为了充分发挥名师工作室辐射、示范、带动作用,进一步推动教育的均衡发展,为受训学校提供教学示范和专业支持,实现城乡教育资源互补,增进城乡教师的相互学习,既使培训教师从中得到磨练,又使受训教师从中受到教益,从而实现双惠双赢。我工作室受邀参加了此次开展的送教送培活动。 二、活动要求1、精心准备,保证质量。参加送教送培活动的教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平,精心准备,科学设计,为安陵的教师提供优质服务。2、认真组织,确保效果。送教送培活动的教师提前与参训学校沟通,充分了解教师具体情况,有针对的做好准备工作,课件提前上传。受训学校教师要按时参加培训活动,安排好本校教师认真听讲,积极完成培训任务,并做好返岗后的成果运用。3、搞好总结,推广经验。活动结束后,工作室成员与参训学校要及时研讨,充分交流,跟踪调研,收集参训教师的意见,确保送教送培效果,并做好总结,以便及时推广经验。送教送培的教师要做好材料的整理,活动过程及时上传工作室网站,达到资源共享之目的,推动学科教学的持续发展。三、确定送教培训人选接到通知后,我工作室全体成员立即召开紧急会议,确定送教送培活动的人选与内容,最后统一决定由工作室负责人刘彩虹老师负责此次送培任务,并确定培训的题目《聚焦核心素养 打造高效课堂》。确定张燕老师和张秀清老师为送教老师,送教课题分别为《灰雀》和《麻雀》。四、活动时间:2021年12月10日五、活动地点:安陵镇苏老家小学六、活动流程1、张燕老师展示课《灰雀》。2、张秀清老师展示培训课《麻雀》。 3、刘彩虹老师展示培训课《聚焦核心素养 打造高效课堂》。 4、三位老师与参训的全体老师进行交流研讨以及反思。5、收集参训教师意见,整理总结。6、活动资料上传工作室网站。

名师吴铁新受枣强进修学校邀请进行送教

衡水吴铁新名师工作室 初中语文 100
2023年11月23日,枣强县教师进修学校组织示范课观摩活动,特邀河北省特级教师、衡水市名师工作室主持人吴铁新进行现场点评指导。         上午,李洪涛老师展示的示范课是四年级上册的语文课《爬山虎的脚》。李老师在讲读爬山虎的叶子时,由点到面,由静态到动态,给人一种身临其境感觉,仿佛置身于那充满张力的生命的绿叶之中;讲读爬山虎的脚时,结合资料,结合视频,让学生通过连续细致的观察,与文章的作者产生共鸣,更好的理解作者笔下的爬山虎。李老师带领学生开启了一场观察之旅,让学生感受到了作者细致连续的观察,也让学生学到了观察点方法。这节课很好地诠释了新课标中学习任务群的具体应用。下午,魏怡茜老师展示示范课是六年级上册《夏天的成长》。围绕“夏天是一个万物迅速生长的季节”这个中心意思,写了生物的飞快生长、大地山河的变化生长和人的成长。在整体设计上,以促进学生的发展为根本宗旨,重视教学内容的文化内涵,培养学生概括总结、发散思维的能力;教学中,把学生放在主体地位,充分调动学生的主动性和创造性。魏老师的公开课把学习任务单贯穿于整节课,很好地体现了新课标中学习任务群的安排,同时为学生创设宽松和谐的学习环境,使学生在探索和学习过程中,获得丰富的情感体验。 吴铁新老师对高级教师李洪涛和教研员魏怡茜两位老师的示范课进行中肯详尽的点评,并以《对“学习任务群”中“整本书阅读”的几点看法》为题做了的微讲座报告。吴老师围绕新课标学习任务群中的“整本书阅读”,分六个方面分别谈了教师在指导学生进行整本书阅读时,要注意的具体问题。李洪涛老师和魏怡茜老师结合教学实践,分别做了《核心素养下大单元教学设计》《基于学习任务群落实单元语文要素》的专题微讲座。魏朝攀校长在总结讲话中指出,作为一名教师要精通课标、吃透教材、摸清学情,这是作为一名合格教师的基本功。教学设计要体现自主、合作、探究理念。评价一节课成功与否,要看“四度两点”:教学目标的达成度、学生的参与度、信息技术与学科教学的融合度、教学方式方法的创新度,以及这节课的亮点和不足。教师要做教材的主人,学生要做课堂的主人。            本次示范课观摩活动采用“示范课+专家点评+课后微讲座+交流研讨”的模式进行,几位名师的示范课和讲座紧跟新课标,紧扣教材,紧贴教学实际,深入浅出,透彻易懂,实践性强,全体学员受益匪浅,活动收到了良好的效果。   

工作室动态

衡水牛志良名师工作室 2024-06-12 发表成果工作室优秀案例
衡水李健工作室 2024-06-12 发表文章着眼基础 突出能力 彰显素养
衡水李健工作室 2024-06-11 发表文章2024年北京高考物理试题评析
衡水李健工作室 2024-06-11 发表文章2024年高考命题特点
衡水李健工作室 2024-03-29 发表资源高考物理情景化试题的命制理念、内涵和特点
衡水李健工作室 2024-06-12 发表文章解读:2024年广东高考物理试卷评析透露了什么信息?
衡水李健工作室 2024-06-11 发表文章2024年北京市高考物理试题特点
衡水李健工作室 2024-06-11 发表文章2024年高考物理(全国卷)试题评析
衡水李健工作室 2024-03-30 发表资源落实立德树人根本任务 服务新时代教育评价改革 ——2023年高考全国卷试题总体评析
衡水李健工作室 2024-03-29 发表资源对一道试题解析的质疑