衡水名师工作室

特色资源

初中英语

学习新课标

衡水张桂华名师工作室 2023.12.27 86
2022版课程标准的四大突破 程核心素养 课程核心素养,是该课程育人价值的集中体现,指该课程在落实立德树人根本任务中的独特贡献,是学生通过该课程学习之后而逐步养成的关键能力、必备品格与价值观念,核心素养具有整体性、情境性、反思性。 学业质量 学业质量,是学生完成课程阶段性学习后的学业成就综合表现;学业质量标准则是以核心素养为主要维度,结合课程内容,对学生学业成就表现的总体刻画,是所有过程评价、结果评价与考试命题的依据。 课程内容结构化 对课程内容的传统理解有两种:学科知识和活动经验,都在倡导结构化,结果都不理想。现在需要寻求第三条路——作为课程内容的学习经验及其结构化。 学科实践 此次提出的学科实践,就是学习“像”学科专家一样思考与行动,即在教学情境中,运用某学科的概念、思想与工具,整合心理过程与操控技能,解决真实情境中的问题的一套典型做法,如语文实践、数学实践、创意实践等。
初中英语

学习新课标

衡水张桂华名师工作室 2023.12.27 85
“教学评一体化”设计研究哪些内容?① 目标定位的是否合适?是否适合学生学习?② 达成评估(设计)是否科学:评价什么?怎么评价?评价标准?谁来评价?③ 根据目标设计的学习问题(学习任务)是否是结构化问题串?问题是否优质?④ 根据问题设计的学习活动是否符合台阶式引领(组织形式+活动步骤+方式方法)?是否有利于学生思维参与?⑤ 嵌入式评价是否与目标达成评估统一,能否利于学生高质量完成学习任务和开展学习活动(这里的评价可以有等级和分数)?⑥ 先行组织是否实现新旧知识相连、激发学生内在动机(情境)、指向主问题(或整体安排一节课学习工作)?⑦ 成果集成(传统小结)是否实现了知识或思维结构化,能够引领学生回顾反思一节课的学习?
初中英语

学习新课标

衡水张桂华名师工作室 2023.12.27 85
教学评一致性、一体化教学目标、教学内容(活动、任务设计)与教学测评,三者互相照应,互相匹配。目标是单元教学的起点和归宿,一切教与学的活动都旨在实现目标,因此,有效的单元教学需要以目标为出发点,遵循教学评一致性。而“教学评一体化”,是指这三方面的融合统一。是否统一的判断标准是学习目标,“一体化”更关注目标设计尤其是目标达成,要求教案逆向设计,从过去的“目标-内容-评价”,到现在的“目标-评价-内容选择”。“教学评一体化”强调嵌入式评价、过程性评价、任务式评价,从传统知识点的一体化,走向以学习质量标准来落实的一体化、基于深度学习的一体化。同时,效果检测从传统双向知识细目标为依据,升级为情境、能力、知识类型、核心概念的多维细目标。命题更关注情境综向深入,思维、素养立意、设问更开放、答案更多元这四要素。教学评一体化,强化了以大概念统整的单元整体设计,放大了整理课的作用。课堂从追求每一堂课的战术高效,转向学科整体、单元的战略高效,从追求单一化理解走向全局性理解,为未来而学,为掌握大概念而学,为“事实-概念-主题-原理、规律-理论”的理解而学,远迁移而学,为“经验技巧、方法流程、学科原理和哲学视角”的思维横型层次升级而学。

专题活动

“双减”背景下,初中英语作业创新设计的有效策略研究

衡水张桂华名师工作室 初中英语 82
初中英语作业设计的创新设计是指通过改进英语作业的设计,建构新的与“双减”政策相适应的作业模式,切实减轻学生的作业负担,促进知识向能力的发展,提高学生的英语素养,进而提高英语教学效果。同时,针对不同学生的实际情况,设定不同的起点和要求,促进每个学生的潜能发展。同时在这一研究过程中教师的教学素养也将获得相应的发展。在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,布置科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能⼒、培养习惯,帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学⽅法,促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。 (2)应用价值①本课题研究切合当前的“双减”政策下教学改革的需要,围绕教学有效性,为促进课内、课外一体化提供有益的实践。初步开发一套有效的初中英语课外资源,带动身边一线教师对英语作业创新的关注,也为其他学科的课外作业设计提供一定的借鉴。②本课题研究切合本校教师专业发展的需要。我校是2020年成立的一所新校,教龄两年之内的教师,占全体教师的65%,青年教师缺乏教学经验,培养青年教师专业发展是学校当务之急。教龄20年以上的教师占全体教师的20%,缺乏新的教育理念,特殊的教师结构要求教师静下心来研究教学,这正是目前我校面临的教师专业培养过程中的最大问题。本课题研究就是在努力以初中英语作业创新设计为抓手,通过过程形成意识,旨在有效提升英语教师的专业水平。(三)省内外同类课题研究现状对初中英语作业进行研究分析,探索英语作业新思路,在我国目前还不是很多。通过上网查阅CNKI中国基础教育资源库,在1994-2004年期间检索,通过关键词、篇目检索 “初中英语作业布置与批改”仅2篇,按摘要检索仅1篇。李纪明则谈到了作业批语与学困生成绩的提高,朱玉忠涉及到作业评语与兴趣激发的关系,唐缨涉及到英语作业的形式对学生学习兴趣的影响;朱海兵、张彬彬对批改与处理学生作业的方法进行了探索。综合上述,课外作业的优化设计主要是一些原则性的规定,没有具体的实施细则,最终导致减负很难在真正意义上得以实现。前人的研究取得的理论知识和实践经验,为我们的研究提供了理论依据和行动指南。 

“双减”背景下,初中英语作业创新设计探究

衡水张桂华名师工作室 初中英语 60
创新作业类型方式。要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力,合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业,科学设计探究性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练,严禁布置重复性、惩罚性作业。提高作业设计质量。要将作业设计作为校本教研重点,系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能⼒,针对学生不同情况,精准设计作业,根据实际学情,精选作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超过国家课程标准要求。

保障和改善民生 实现共享发展

衡水张桂华名师工作室 初中英语 68
教学目标:1、认知目标:(1)了解:国家优先发展教育的重要性和推进教育公平的举措,我国实施健康中国战略的意义。(2)理解:大力推进教育公平的重要价值、实施健康中国战略的意义。2、能力目标:培养学生理论联系实际,分析热点材料灵活答题能力。3、情感、态度与价值观目标:感悟教育的重要性,确立明确的学习目标,增强学习的动力并养成健康的生活习惯。教学难点:学生对热点材料的分析和把握。教学重点:教育公平、健康中国战略实施的意义。教学方法:讲述法、讨论法。教学时数:1课时。教具:多媒体教学过程:一、导入课程“治国有常,而利民为本”,为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民,党和政府坚持以人民为中心的发展思想,抓住人民最关心最直接最现实的利益问题,努力保障和改善民生,不断满足人民日益增长的美好生活需要,带领人民朝着共同富裕方向稳步前进。这节课我们将通过热点材料来解读命题角度,培养大家的答题能力,同时了解党和政府如何保障和改善民生,实现共享发展的。二、解读命题角度材料一:科教兴国 教育公平十九大报告中,习近平总书记再一次把发展教育事业放在提高保障和改善民生水平的优先位置上,提出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”材料二:健康中国 共建共享2019年7月15日,国务院正式发布《国务院关于实施健康中国行动的意见》(以下简称《意见》),将指导未来十余年中国人的疾病预防和健康促进。依据《意见》,健康中国行动推进委员会宣布成立,印发《健康中国行动(2019—2030年)》《健康中国行动组织实施和考核方案》等文件,聚焦当前人民群众面临的主要健康问题和影响因素,从政府、社会、个人(家庭)3个层面协同推进,力促全民健康目标的实现。这一目标,也将实现我国的卫生健康政策和行动,从以“疾病”为中心向以“健康”为中心转变,从注重“治已病”向注重“治未病”转变,从依靠卫生健康系统向社会整体联动转变,从文件向社会倡议转变,即真正做到健康中国“共建共享”。角度一列举、说明、启示类1. 列举国家重视教育的重大举措。(至少两个)实施科教兴国战略和人才强国战略;实行免费义务教育;“两免一补”政策;开展贫困地区控辍保学专项行动;实行贫困大学生助学贷款制度;出台考生异地高考政策2. 影响我国人民健康的因素有哪些?不合理膳食;缺乏锻炼;吸烟、过量饮酒等不健康的生活方式;问题食品、药品的威胁;雾霾等环境污染问题;等等。角度二 原因、意义、作用类3. 为什么要优先发展教育?1)、科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。2)、中国科技创新之路任重道远,需要加快建设创新型国家。3)、建设创新型国家,必须落实科教兴国战略、人才强国战略,将科技和教育摆在优先发展的位置。4)、教育是民族振兴、社会进步的基石,也寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。4. 党和国家为什么高度重视人民的健康?①人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志;②我国坚持以人民为中心的发展思想,健康关系国家和民族的长远发展;③维护人民健康是我们党践行为人民谋幸福,为民族谋复兴的初心和使命;④党的宗旨是全心全意为人民服务,必须把人民健康摆在优先发展的战略地位;等等。5. 《健康中国行动(2019—2030年)》的出台有何重要意义?①有利于人们转变观念,从以“治病”为中心转变到以“健康”为中心;②有利于节约医疗费用和资源,提高人们的生活质量,延长健康寿命;③有利于普及健康知识,倡导全民健身、合理膳食;④有利于从控烟、心理健康等方面综合施策,全方位干预健康影响因素;⑤有利于关注妇幼、中小学生、劳动者、老年人等重点人群,维护全生命周期健康;⑥有利于针对慢性病、传染病、地方病等,加强重大疾病防控;等等。角度三 做法、行动、建议类6.我们青少年在享受教育公平的同时,如何以实际行动回报国家和社会?(1)珍惜受教育权利,自觉履行受教育义务。(2)树立崇高远大理想,发扬艰苦奋斗精神。(3)增强自我保护意识和能力,依法维护自己的受教育权。(4)积极参与教育改革活动,立志成才报国,实现自己的人生价值。7.治病不如防病。作为中学生,你打算如何保障自己的健康生活?①积极参加体育锻炼,增强自身体魄;②合理作息,保证充足睡眠;③合理膳食,营养均衡搭配;④增强健康意识,定期体检,有病及时医治;⑤养成良好的卫生习惯,追求积极健康的生活方式;⑥善于调节不良情绪,保持乐观开朗的心情;等等。8.请你向全体师生发出“健康中国,你我行动”的倡议。①做自己健康的主人,树立主动健身意识;②养成良好健身习惯必将终身受益;③积极投身到全民健身行动中来,共建共享“健康中国”等等。9.为了更好的保障和改善民生,你认为国家应该怎么做?(1)最根本的途径是以经济建设为中心,大力发展生产力(2)坚持党的基本路线不动摇,进一步深化改革,扩大开放(3))走可持续发展道路,坚持科学发展观,坚持计划生育、节约资源、保护环境的基本国策,实施节能减排、建设生态文明(4)坚持党的领导,坚持依法治国的基本方略(5)实施科教兴国战略,优先发展教育(6)完善社会保障体系,实现共享发展三、课堂演练“民为邦本,本固邦宁”;“得民心者得天下,失民心者失政权”。据此回答1~4题。1.上述两则古语对我国当前构建社会主义和谐社会的共同启示是(    )A.必须保证广大人民群众直接参与国家事务的管理B.党和政府必须始终代表中国最广大人民的根本利益C.关注民生、改善民生是实现国家长治久安的唯一保障D.必须坚持中国共产党的领导,自觉地坚持马克思主义的指导地位不动摇2.为赢得民心、激发民智、凝聚民力, 近年来我国先后实施西部大开发战略、免除农业税、免除农村义务教育阶段学杂费等,这些重大举措体现了社会主义的根本目的是(  )A.坚持公有制经济为主体B.解放和发展社会生产力C.实现全体人民的共同富裕D.全面建设小康社会3.保障和改善民生(  )①是实践“三个代表”重要思想的具体体现     ②体现了同步富裕这一社会主义根本目的③是坚持社会公平,维护社会稳定的客观需要    ④有利于维护改革、发展、稳定的大局A.①②④    B.①②③    C.②③④    D.①③④4.“必须在经济发展的基础上,着力保障和改善民生”,表明(  )A.经济建设是社会主义现代化建设事业顺利进行的政治保证B.在整个社会主义初级阶段,要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位C.只要经济发展了,其他问题就会自然而然地得到解决D.保障和改善民生是现阶段我国一切工作的中心四、课堂总结习近平总书记在十九大报告中指出“坚持在发展中保障和改善民生”,并强调“增进民生福祉是发展的根本目的。必须多谋民生之利、多解民生之忧,在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义,在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展”。改善民生对于“两个一百年”奋斗目标的实现,对于中华民族伟大复兴的实现,具有不可或缺的重大战略意义。我们青少年在享受教育公平的同时,一定要努力学习,以实际行动回报国家和社会。

新课标背景下如何开展初中英语课堂阅读教学

衡水张桂华名师工作室 初中英语 68
初中英语阅读教学策略的实施与研究就是从核心素养的角度出发,展开教学实施研究,提供综合性信息、改进教学方案。要培养学生的核心素养,终将离不开的是阅读。促进学生核心素养的形成和发展,与阅读策略密不可分的。阅读策略是指学习者在阅读过程中为解决阅读中的困难而采用的总的对策、措施和方法。阅读策略是学习者策略能力的一个重要组成部分。它不仅包括了阅读中的一些技巧,如:预测、推理文章的内容、猜测文中生词的大意、略读、跳读等,还包含了阅读者为达到预期阅读目的所采取的有选择性和控制性的行为。初中英语阅读教学策略是初中阶段英语阅读教学设计的有机组成部分,是在一定的教学理论的指导下,在特定的教学情境和文化背景中为完成初中英语阅读教学目标和适应初中学生学习英语的需要而做出的阅读教学谋划和采取的阅读教学措施。

高效课堂

衡水苏月英名师工作室 高中数学 66
题目:核心素养背景下课堂教学问题化对 提 高 数 学 教 学 质 量 研 究(一)选题的背景、意义和价值、特色1.选题背景核心素养背景下,我们的教学要培养学生的必备品格和关键能力,作为一名数学教师,我们要借用数学课堂来实现让学生:用数学的眼光观察世界,用数学的思维解释世界,用数学的语言表达世界,用数学知识解决问题。因此,我们要研究数学课堂。2.理论意义从理论上来讲,缺乏对学生核心素养培养的课堂,教学效果是不佳的。因此我们的课堂要在培养学生核心素养宗旨下,来提高我们的教学质量。可以说本课题“核心素养背景下课堂教学问题化对提高数学教学质量的研究”是对一个新教育时代理念的积极响应,为我们进入一个新的教育时代起到了探路的作用。3.应用价值目前我们教学中存在一种普遍现象:教师反复讲解几遍的题目,学生作答仍效果不佳。针对以上现象,反思我们的教学过程,是不是存在课堂上教师顺着教辅资料把自己想讲的题目讲完了,但学生还不知道哪个是重点,也不会从中梳理出自己所需要的,反映出我们的课堂严重缺乏对学生核心素养的培养,作为教师我们是否可以从课堂上来想想办法,动动脑筋,使学生的数学品质和能力得以提升,使以上现象得以改观,从而使教学质量得以提高呢,这正是本课题研究的很强的实际意义。4.省内外同类问题研究现状目前省内外不同学校也都在热火朝天的交流和探讨着同类问题,我们存在的问题他们也都不同程度存在,老师们也都因此问题感到困扰,也都在想办法,但都没有形成明确的、系统的、有效的解决此类问题的方法,只是零散的、针对某个别知识点的特殊方法,总体来讲都在探索过程中。5.创新程度本课题将课堂“问题化”,用以培养学生核心素养为目的的“问题串”把整个课堂联系在一起,犹如人体血液中的细胞,一个个成串的问题是我们课堂的细胞,既让课堂充满生机与活力,提升学生的数学品质和能力,又使每一节课的内容在学生头脑中留下一个清晰的轮廓,提升数学教学质量。相对前面零散的、特别的、无系统的方法有较大程度的创新。(二)研究目标、内容、方法1.研究目标(1)培养学生核心素养,即培养学生终身发展的必备品德和关键能力;(2)以高中部分重要知识点为课例,打造以上“问题化”课堂,并使其能得以推广,在学校乃至更大范围内起到引领辐射作用;(3)进一步提高我们的数学教学质量。2.研究内容(1)“课堂教学问题化”课堂(A)核心概念界定“课堂教学问题化”即将课堂“问题化”,用“问题串”的形式将课堂联系在一起,用问题贯穿课堂始终。此处的问题不是多个简单问题的罗列,而是精心设计的课堂有效问题,是能培养学生核心素养的问题,是课堂的优质细胞。通俗一点,类似于我们做饭,不是随便应付、粗制滥造的一顿饭,也不是又多又硬让人难以消化的一顿饭,而是恰如其分的一顿“营养餐”,让学生收获知识,提高能力。具体“问题化”分为四部分:情境引入“问题化”、新知学习“问题化”、练习巩固“问题化”、拓展创新“问题化”,通过这一系列环环相扣的问题让学生卷入课堂。(B) 课堂教学“问题化”的实践与探究课题组成员每人针对自己的特长选择一节高中主要知识点,按问题化要求设计自己的课堂,利用多媒体的手段进行课堂实践、探究,并课题组成员集中讨论、研究,使问题化课堂教学逐步完善。(C) 课堂教学“问题化”成果形成经过前面过程的研究,我们形成具有实践意义的、可加以推广的问题化课堂教学成果---课堂教学“问题化”成果报告和典型课例,我们把课题成果形成资料,装订成册。(2)学生能力的提高     研究课堂的最终目标是培养学生的核心素养,即提高学生的必备品格和关键能力,通过“问题化”课堂,使学生数学思维、计算、表达能力得以提高。(3)教师队伍成长     通过“问题化”课堂的研究,促使我们的教师主动去研究学生、研究教材、研究大纲、研究教法,并能使教师对数学教育教学工作的认识真正有所触动,并能把这种触动形成文字,写成论文,使教师能力得以提高,培养了老师的数学核心素养。3.研究方法(1)文献法:研究过程中我们要查阅大量资料,和一些与本课题有关的重要文献;(2)课例实践法:问题化课堂教学离不开课堂实践,因此我们采取课例实践法;(3)观察法:研究过程中,我们要对研究过程不断观察,修正,因此我们的研究离不开观察法。(4)调查法:选择什么样的问题合适,问题化课堂的效果如何,怎样改进提高都需要调查法来完成。

如何在英语课堂教学中提高学生的核心素养

衡水张桂华名师工作室 初中英语 71
英语学科的核心素养能够概括为四个要素:语言能力、文化内涵积累、思维素质、学习的能力。具体来说,学习英语主要的就是对英文内容读写看听,能够主动地去接触。其次,要对其背后的文化,对西方的文化背景有所理解代入真实的场景中。然后,要学会去思考,触类旁通的去学习,有钻研的精神,这就是英语学科所要具备的学科素养。让我们共同探讨如何在英语课堂教学中提高学生的核心素养?

工作室动态

衡水李健工作室 2024-03-30 发表资源落实立德树人根本任务 服务新时代教育评价改革 ——2023年高考全国卷试题总体评析
衡水李健工作室 2024-03-29 发表资源对一道试题解析的质疑
衡水李荣胜名师工作室 2024-01-25 发表成果荣誉证书172
衡水李荣胜名师工作室 2024-01-25 发表成果荣誉证书170
衡水李荣胜名师工作室 2024-01-25 发表成果荣誉证书168
衡水李健工作室 2024-03-29 发表资源高考物理情景化试题的命制理念、内涵和特点
衡水李健工作室 2024-03-21 发表资源教育部2023年、2024年关于稳步推进 高校考试招生改革的描述的对比
衡水李荣胜名师工作室 2024-01-25 发表成果荣誉证书171
衡水李荣胜名师工作室 2024-01-25 发表成果荣誉证书169
衡水李健工作室 2024-01-23 发表资源贵州适应性考试物理