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脱贫攻坚,实现共同富裕

衡水张桂华名师工作室 2021.12.13 129
脱贫攻坚,实现共同富裕                        党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,把扶贫开发工作提升治国理政新高度,广泛凝聚社会各界力量,推进实施精准扶贫方略,为到2020年全面建成小康社会奠定坚实基础。2012 年,党的十八大闭幕后不久,习近平总书记就到革命老区河北阜平,进村入户看望困难群众,提出了“两个重中之重”(三农工作是重中之重,革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区在三农工作中要把扶贫开发作为重中之重)、“三个格外”( 对困难群众要格外关注、格外关爱、格外关心)、科学扶贫、内生力等重要思想。2013 年,在湖南湘西十八洞村首次提出精准扶贫;2014年,进一步提出精细化管理、精确化配置、精准化扶持等重要思想;2015年在中央党校县委书记研修班学员座谈会、全国“两会”、中央政治局集体学习、中央扶贫开发工作会议以及贵州吉林等地调研等多个场合发表重要讲话,系统阐述“六个精准”、“五个一批”、破解城乡二元结构、“四个切实”等重要思想,进一步完善了精准扶贫、精准脱贫的基本方略,全面部署“十三五”脱贫攻坚工作;2016年,习近平总书记在新年贺词、出席全国“两会”、考察重庆江西和安徽等多个重要场合,发表一系列关于精准扶贫的重要讲话;特别是中共中央政治局2017年2月21日下午就我国脱贫攻坚形势和更好实施精准扶贫进行第三十九次集体学习,习近平总书记发表重要讲话,提出了做好精准扶贫工作的“七个强化”的总体方略;2017年6月23日,习近平总书记在山西太原市主持召开深度贫困地区脱贫攻坚座谈会并发表重要讲话,强调要强化支撑体系,加大政策倾斜,聚焦精准发力,攻克坚中之坚,确保深度贫困地区和贫困群众同全国人民一道进入全面小康社会。  “以前脱贫攻坚战把比较大的精力用在了能不能完成、怎么完成脱贫任务上,现在不仅要完成任务,而且要把仗打好。”刘永富说,打好脱贫攻坚战就是要朝这个方向努力:党和政府、社会各方帮助,贫困地区、贫困群众自身努力,贫困地区环境条件改善,贫困群众思想观念转变,劳动技能提升,有稳定的收入渠道,脱贫质量有保证。精准扶贫、精准脱贫是实现全面建成小康社会目标的利器习近平总书记关于精准扶贫、精准脱贫的重要论述既来源于我们党全心全意为人民服务的根本宗旨,也来源于习近平总书记的家国情怀和历史担当。习近平总书记在2015年底召开的中央扶贫开发工作会议上强调:“新中国成立前,我们党领导广大人民‘打土豪、分田地’,就是要让广大农民翻身得解放。现在, 我们党就是要领导广大农民‘脱贫困、奔小康’,就是要让广大农民过上好日子。” 精准脱贫,在这里不仅需要物质的帮扶,更需要党和国家共同为之努力。精准扶贫、精准脱贫要在创新上下功夫。习近平总书记指出,要采取超常举措,拿出过硬办法,按照精准扶贫、精准脱贫要求,用一套政策组合拳,确保在既定时间节点打赢扶贫开发攻坚战。这就需要大力弘扬创新精神,在体制机制、思路举措等方面的创新上下一番绣花功夫。精准扶贫、精准脱贫要在绿色发展上找出路。绿色发展是社会主义生态文明建设的内在要求,贫困落后地区要充分发挥后发优势,结合资源禀赋,特别是绿色资源,发挥比较优势,立足旅游、养老、绿色农产品开发等领域,做好习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山”这篇大文章。回顾过去,扶贫开发的“中国经验”享誉全球。中国正走向贫困“堡垒”发起最后“冲锋”,向着所有群众一道迈入全面小康社会的伟大目标奋勇前进!                                                                                                                                                      武官寨中学 刘俊杰
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读《寻找不一样的教育》心得体会

衡水张桂华名师工作室 2021.12.12 114
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《寻找不一样的教育》读后感

衡水张桂华名师工作室 2021.12.12 113
《寻找不一样的教育》读完王维审的《寻找不一样的教育》,除了感动更多的是反思我们的教室里有教育故事,我们的校园里有教育故事,我们的生活中也有教育故事,然而,我们却没有像王老师一样,才发现那些故事去思考那些故事,去总结那些故事。他用简短的一句话,标注了教育故事写作的意义:“教师进行教育叙事事作,不仅是为了戳破生活的真相,安顿生命星的痛感,更重要的是为了找到摆脱教育困惑的出口,寻找到属于自己的成长方向。一个教师的成长离不开长时间的沉潜,没有写作,没有思考没有文字的寄托,教师的灵魂会变得世俗,你的世界会变得狭小。教师只有心动了,才会有持久的行动,才会有不需要外力牵引,能心甘情愿。王老师就是借助一个故事循序渐进地为了我们展开了教育叙事写作的密码,让读者在读故事的过程中,以故事为范例慢慢领悟了什么是教育叙事,教育叙事的特点以及写教育叙事的意义并掌握了教育叙事的一些基本写作方法这样,故事不仅为初学教育里作的老师推开了一扇通往叙事写作的窗,而且成为了叙事写作的范本,让老师有“章"可循,有“法可依。而这一个个发生于寻常教育生活中的故事,给我们带来的更是一成长的力量,教育的智慧和师者的情怀。

专题活动

如何顺应”双减“大趋势,在课堂中提高学生的学习效率

衡水张桂华名师工作室 初中英语 73
双减政策是《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的简称。是今年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发,针对义务教育阶段学生的减负减压政策。我们作为教师,要加强学习,提高认识,积极更新教育理念。 那么在教学中我们应该怎样做呢?

工作室动态

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