衡水名师工作室

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小学数学

学习《合作教育理念的实践与探索》心得体会 朱金枝

衡水张和平名师工作室 2022.05.08 6
有幸阅读了《合作教育理念的实践与探索》这本书,书中在学校特色建设过程中,着眼点放在“合作教育”上。通过各方面工作上的合作,促进学校更快更好地发展,向我们展示了“合作思想”统领下对学校发展的探索与实践,详细解读了“合作管理、合作教研、合作学习、合作发展”四个方面的内涵,既有理念剖析,又有实际管理,展示了基层学校真实的探索之路,合心、合力、合拍的教育效果。下面,仅根据我的数学课堂上,对合作教育理念的实践与探索,不妥之处,敬请指正。课堂上,小组合作探究被广泛应用,这种学习方式使每一位学生都参与到学习之中,有一定的实效性 ,并且由外及内地强化了很多内容来帮助达成这种实效性,如:学生的学习习惯、倾听的习惯、小组分工和职责以及互相评价等等。对我而言,我很清楚真正的小组合作学习对学生学习巨大的促进作用,但在实践过程中我们大多数人还只是本着模仿的态度开展工作。在形式上我们将学生分成了学习小组,合围而坐,利用小组合作学习的方式来体现学生的主体性。原本以为一帆风顺的学习却遇到了重重困难,使我们不得不放慢脚步,蹒跚而行,问题就在于小组合作之外的这些环节没有跟上。我想如果我们一开始便一味的追求形式上的到位,而忽略学生学习习惯和态度等的养成,则应属于舍本逐末,我们前进路上的困难尚未扫除,行进起来怎能畅通?那我们怎样才能使其畅通呢?首先,要明确学习目的。小组合作是一种开放性、自由性较强的学习方式。在学习时一定要有明确的目的,否则就会流于形式。当遇到学生的确不能独自解决的问题时,合作才有必要;当观点可能出现分歧,思路可能有多样时,探讨才有价值。有的教师在课堂上组织学生分好了组,提出一些问题或任务,然后让学生分组进行探索交流,可是,大部分学生在合作学习是流于形式,针对教师提出的问题讨论,各组代表进行汇报一下小组交流的情况。这是一种情况,教师在布置合作学习的任务时,小组内分工不明确,导致出现没有合作实效的情况。其次,要把握好合作时机。合作学习的内容要有价值。教师为了让学生能有广泛的参与, 一有问题,都要学生合作讨论,一些没有思维容量,甚至是一些根本就不屑一顾的问题充斥其中,学生没有参与讨论的兴趣,课堂时间大量浪费,教学效率事半功倍。这样的合作学习不但不能解决疑难问题,反而在无意中剥夺了学生独立思考、自主学习的机会,有悖于合作学习之真谛。因此小组学习必须建立在独立学习的基础上,否则就会产生依赖心理。时时合作、时时探究,也会使人产生厌倦的心理。第三,优等生在小组中处于主宰地位,承担了主要的职责,后进生则处于从属或忽略地位。而一些后进生因为基础薄弱,参与性、主动性欠缺,思维的敏捷性、深刻性稍逊,往往总是落后优等生半步,无形中失去了思考、发言、表现的机会,在一定程度上被变相剥夺了学习的权利。小组合作学习的良好学习品质不是一朝一夕就能形成的,要通过不断的指导,长期的熏陶,通过相互探讨 ,不断反思、校正,才能逐步走向成熟。所以,教师务必深入思考以下问题:一是如何让学生去进行合作,教师如何教给学生合作学习的基本方法。例如主角的分配,根据个人个性、特长等开展合理的分工,给所有学生都创造平等参与的机会等等。要明白,没有经过训练的合作小组是散乱的,这样的学习肯定是失败的,最起码对大多数学生是没有效果的。合作学习决不是学生一朝一夕就能掌握的,需要我们长期不懈的训练。每一个人都需要在无数次反复演练中找到自己适宜的位置,或者说去适应某个主角。比如进行记录,代表小组发言等。社会是丰富多变的,行业是不同的,每个人担当的主角也就应是不一样的。所以我认为,小组交流应涵盖两方面的资料: 一是表述自己的见解看法;二是倾听他人的意见。这样,人才能感受到交流的快乐,分享合作的愉悦。这样才能培养合作意识,获得真正好处上的团队学习成果。在多次听课中, 我发现多数的小组学习,形式大于效果,基本上是低效的、放任的。经常是某几个人在表演,学生回答学习的结果时,根本没有用“我们小组有人认为.... ,有的人认为.....最后一致认为.... 的方式汇报交流的结果。而只是说“我认为....”“我觉得... ”小组学习只是反映在形式上,这样的小组学习是低效的。合作学习,不教给学生方法,小组学习就会在一张张叽叽喳喳小嘴的废话中耗掉学习时间,学习行为和方式并没有得到实质的转变,到头来仍然是几个优秀学生在发言,而其他学生并没有参与体验学习的过程。小组学习就不能实现重全员参与,重情感体验,重人文关怀与合作的效果。
小学数学

学习《知行合一 育人课堂教学实践探索》心得体会 何艳珍

衡水张和平名师工作室 2022.05.08 6
近期,我很幸运地拜读到了尹金伶老师主编的《知行合一 育人课堂教学实践探索》一书,这本书中张书敏老师的《借形思数 培养学生的几何直观能力》对我影响颇深,如张老师所说:作为小学数学教师,要为学生创设一个“借形思数”的数学活动环境,让学生自主运用几何直观解决问题,在不断解决问题的过程中帮助学生发展思维能力。张老师从以下几个方面做了交流:1、激发学生画图兴趣,养成画图习惯2、加强自主操作,积累直观经验3、注重画图指导,提升画图能力4、注重语言内化,提升几何直观思维这四个方面来进行了阐述,并通过各年级书本上的具体的例子,用几何直观教学和非几何直观教学来进行对比讲解,通过对比更加说明了几何直观利用图形在帮助同学分析问题时,把问题变的更加的简明、形象,有助于探索解决问题。所以几何直观可以帮助学生直观的理解数学,在学习的过程中发挥着重要的作用,所以作为数学老师我们应该有意识的在教学过程中培养和发展学生的几何直观,提高他们的学习兴趣。教材中有很多的内容都可以借助几何直观帮助学生探索规律,深入分析,同时渗透数形结合思想,提高学生的几何直观素养。我们工作室的总课题为:《课堂教学中培养学生空间观念的研究》,工作目标为:聚焦课堂教学,形成个性教学风格;开展教学研究,提升学科科研水平等。我们工作室在今后的建设中可以借鉴以上经验,只要我们做个有心人,帮助学生建立起实物与概念间的联系,化抽象为具体,就可以促使学生更好地理解数学概念的本质,也能够提高学生学习的兴趣。一、数形结合的基本思想,就是在研究问题的过程中,注意把数和形结合起来考察,斟酌问题的具体情形,把图形性质的问题转化为数量关系的问题,或者把数量关系的问题转化为图形性质的问题,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,化难为易,获得简便易行的成功方案。二、注重的是让学生在数学活动中亲自动手实践和自主探索发现规律,这也是几何直观的重要应用,更重要的是对学生渗透了平移和转化的数学思想方法,培养了学生观察、分析、概括的能力并且培养了学生解决实际问题的能力。三、充分利用现代化教学手段教师在课堂教学设计中,要尽可能地创设出优化的学习环境,以促进学生的高效率学习。计算机被人们认为是“教学过程中优化学习环境、辅助学生学习的有效的认知工具”。它在帮助学生掌握知识及技能、激发学生主动探索知识等方面创设的学习环境,有其自身独到的优越性。利用计算机进行课堂演示,通过精心设计的动画、插图和音频等,可以缩短了客观事物与学生之间的距离,更好地帮助学生思考知识间的联系,促进新的认知结构的形成。把运动和变化展现在学生面前,使学生由形象的认识提高为抽象的概括,这对于培养学生良好的思维习惯会起到很好的效果。尤其是在空间观念的建立、理解上,有些时候语言的描述繁琐、苍白,甚至无能为力。通过课件展示就能把抽象的数学问题形象化,从而也帮助学生打通了具体直观与空间想象之间的障碍,培养他们的空间想象力,建立起空间观念。在以后的教学中,我们会在张校长的引领下,我们工作室成员也将携起手、肩并肩,在教书育人的光辉事业上描绘出绚丽的色彩。
小学数学

学习《让教学回归和美本位》心得体会 杨合水

衡水张和平名师工作室 2022.05.08 6
近期,在工作室的安排下,我很幸运地拜读到了董昭芬校长所编写的《让教学回归和美本位》一书,本书记录了董昭芬校长和她的团队开展教育教学研究和实践,用笔记录下身边的故事、教学的机智和心灵的足迹,为我们在教学上提供了多方面的指导。在工作室的建设方面,也给提供了可参考的思路,让我受益颇深,现我将学习心得汇报如下:本书的结构为:第一篇:教育管理第二篇:教学新论第三篇:教育叙事第四篇:教海拾贝而我们工作室的总课题为:《课堂教学中培养学生空间观念的研究》,工作目标为:聚焦课堂教学,形成个性教学风格;开展教学研究,提升学科科研水平等。教育的终极价值是促进人的全面发展,使人幸福。教育的目的是提供一个资源,使学生能够以健康方式发展自己的身体素质、心理素质、社会功能、知识水平、创造能力。智慧的课堂要求教师要充满爱,这种爱,是博爱,是对全体学生的爱,是对学生幸福成长的关爱,是对学生全面发展的关爱。所以在教学中,我们要追求智慧课堂,更大程度的提高课堂魅力,如最近县教科所组织的优质课评选,规定讲授内容课时,我们可以采用同课异构这种模式,讲课、反思、评课、再讲课、再反思,最后总结收获。在工作室带头人及多位工作室成员的共同努力下,相互交换教学经验,共同解决课堂问题,协助润色课堂设计,为每一位老师独特教学风格的形成起到促进作用。在张校长的领导下,我们工作室一定能创设一种文化氛围、一种精神力量、一种价值期望:用文化的力量陶冶人,用思想的力量感召人,用人格的力量感染人,用情感的力量感化人。在以后的教学实践中不断探索,不断创新,努力提高自己的教学艺术水平和教学质量。

专题活动

2021年河北高考真题(带答案版)

衡水陈咏英名师工作室 高中历史 266
2021年河北省普通高中学业水平选择性考试历史本试卷满分100分,考试时间75分钟。 一、单项选择题:本题共15小题,每小题3分,共45分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1. 《史记》记载:“夫周室衰而《关雎》作,幽厉微而礼乐坏,诸侯恣行,政由强国。故孔子闵(悯)王路废而邪道兴,于是论次《诗》《书》。”这一记载说明,孔子编订《诗》《书》意在A.加强君主集权     B.恢复周礼       C.宣扬礼法并用        D.发展私学2. 下图为中国古代某皇帝在位期间政令信息承转运行关系示意图,对图中信息解读正确的是  A.尚书是中央最高行政机构       B.分权造成了冗官现象C.决策权与执行权出现分离       D.王国问题得到了解决3. 三国时期,魏明帝召集大臣议政。针对刺史制度问题,杜恕建言:“古之刺史,奉宣六条,以清静为名,威风著称,今可勿令领兵,以专民事。”由此可见,与西汉相比,当时魏国     A.地方监察制度逐渐完善               B.刺史制度加强了中央集权     C.刺史的职权发生了异变               D.刺史制度保障了吏治清明4. 元代成书的《丸经》中有“宋徽宗、金章宗皆爱捶丸”的记载。宋代捶丸活动的图像资料也有发现(图甲、图乙)。元杂剧中有民间青年男女聚会游戏首选捶丸的情景,元曲中则有官员休闲时进行捶丸的描述。这表明,宋元时期捶丸活动  A.拥有广泛社会基础                 B.促进了民族交融C.影响元曲创作风格                 D.冲击了等级观念5. 明朝重新疏通大运河后,有些年份南粮北运达五六百万石,超过元朝海运漕粮年度最高额。同时,运粮船夹运的南方丝织品、棉布、瓷器等广销北方各地,返航时装载的大批棉花、杂粮等销往东南沿海。据此可知,明朝大运河航运A.加速了经济重心南移           B.导致了重农抑商政策松动C.引发了“海禁”政策出台       D.推动了长途贩运贸易发展6. 有学者认为,19世纪六七十年代至民国初年,中国有些地区的乡村手工业在艰难中发展起来。在江浙与河北的部分地区,很多农村织户依据棉花、土布的比价,计算实际报酬后,或出售棉花、减少织布,或采用机纱、改进生产工具。这表明A.民族资本主义曲折发展     B.采用机器生产成为共识C.农民灵活应对市场变化     D.自然经济仍居主导地位7. 20世纪初,清政府对城市清洁、防疫检疫等公共问题作出了明确规定;对个人卫生也提出了要求,疫情期间要求更加严格,居民如患病应积极向医院或主管机构上报。对此,时人多有微词,而有识之士不仅积极持,更是大力提倡。有识之士旨在A.推动政府政治改革              B.促进民主思想传播C.提升居民个体素质              D.唤起民族强健意识8. 《顾维钧回忆录》记载:1912年的北京由“废帝宣统管辖之下的紫禁城”“东交民巷和民国首都三部分组成”;1913年,“(袁世凯)对国民党的活动采取了坚决镇压手段”“临时国会被解散了”“袁(世凯)下令逮捕许多重要的国民党党员”。据此可知,当时A.推翻君主专制迫在眉睫           B.军阀统治丧失基础C.帝国主义势力异常强大           D.民主革命任务艰巨9. 下表为中共中央及相关组织颁发的部分文件。这些文件集中反映了,中国共产党 A.完成革命中心转移     B.高度重视群众工作C.将武装斗争与土地革命相结合D.倡导革命统一战线10.中华人民共和国成立之初,中共中央把“国防第一,稳定市场第二,其他第三”的财经工作方针,转变为“边打、边稳、边建”的财经工作方针。这一变化A.促进了有计划的经济建设的开展        B.体现了优先发展重工业的方针C.适应了全面建设社会主义的需要        D.加速了社会主义改造的完成11.在古罗马城市建设中,水道占有重要地位,相关立法较多。就公共下水道的管理而言,裁判官告示规定:“你让人在公共下水道中所做的施工或堆放的物,由此使其使用状况恶化或将变得恶化的,你要恢复原状。就不得进行这样的施工和这样地堆放物,我也要发布令状。”这说明A.水道管理服从裁判官个人意愿             B.国家治理实践丰富了罗马法C.私法规则得到进一步补充完善             D.官员从政行为依法得到规范12.意大利人阿尔贝蒂(1404—1472年)在《论绘画》中写道:“我不知道完美的绘画作品在镜子里看起来是如何优秀;但值得注意的是,作品中的每一个缺点在镜子里看起来格外明显。因此,取自自然中的作品应该根据镜子的建议加以修正。”这表明,当时A.艺术创作注重展现内心世界              B.现实主义画派渐趋成熟C.绘画技法追求光和色的结合              D.理性意识影响艺术发展13.在美国1787年制宪会议上,弗吉尼亚州的代表梅森主张国家的首都不应当设在任何一州的首府,如纽约、费城等;北方的康涅狄格州代表埃尔思沃斯反对由各州支付国会议员薪酬的决定。两人主张的共通之处是,通过宪法A.确立联邦政府的权威             B.防止外部势力威胁国家安全C.保持各州的自治地位             D.调和南方与北方之间的矛盾14.19世纪七八十年代,德、英、法、美等欧美国家的一些理论报刊,刊载了马克思主义经典著作,宣传介绍马克思主义;同时,还刊载大量马克思主义理论家的文章,阐述科学社会主义思想。这些报刊对马克思主义的宣传A.表明工人阶级力量的逐渐壮大          B.反映了第二国际影响力的扩大C.真正使全世界无产者联合起来          D.开辟了无产阶级革命的新时代15.1946年夏,丘吉尔指出:“美国鹰停落在栖木上,它是一只有着可怕喙爪的强壮大鸟……葛罗米柯先生(苏联外交官)被派来每天用一把锋利的镰刀去戳它,戳它的喙,戳它的翅膀,戳它尾巴上的羽毛。鹰一直都保持着安静,但就此认为鹰的内心没有发生任何变化,那就是大错特错了。”这反映了当时A.两大阵营对峙局面形成                   B.美苏两国间矛盾加剧C.美苏冷战序幕由此揭开                   D.世界多极化趋势加强二、非选择题:共55分。第16、17、18题为必考题,每个试题考生都必须作答。第19、20、21题为选考题,考生根据要求作答。(一)必考题:共43分。16.(12分)阅读材料,完成下列要求。材料  (贞观)十六年(642年)诏:氏族之盛,实系于冠冕;婚姻之道,莫先于仁义。……燕赵右姓,多失衣冠之绪……名虽著于州闾,身未免于贫贱。自号膏梁之胄,不敦匹敌(配偶)之仪。问名惟在于窃赀,结褵(古时女子出嫁)必归于富室。乃有新官之辈,丰财之家,慕其祖宗,竞结婚媾,多纳货贿,有如贩鬻。或贬其家门,受屈辱于姻娅;或矜其旧族,行无礼于舅姑。积习成俗,迄今未已。……自今已后,明加告示,使识嫁娶之序,各合典礼,知朕意焉。其自今年六月禁卖婚。(显庆)四年(659年)诏:后魏陇西李宝、太原王琼、荥阳郑温、范阳卢子迁、(范阳)卢浑、(范阳)卢辅、清河崔宗伯元孙,凡七姓十一家,不得自为婚姻。——摘编自(宋)王溥《唐会要》(1)根据材料,概括诏书所反映的唐初婚姻现象,并据此分析当时统治者所面临的政治问题。(6分)(2)根据材料并结合所学知识,补充一条唐初为解决上述政治问题所采取的措施,并说明理由。(6分)17.(13分)阅读材料,完成下列要求。材料  下图为河北省部分文物单位分布示意图。  围绕“中国共产党与中国革命”,从上图中任选一处文物单位,结合所学知识,举出一条与该文物单位所蕴含历史信息密切相关的重要史实,并加以阐释。(要求:①写出所选文物单位和与其对应的史实;②阐释须包含所举史实的历史依据以及对该史实的评价;③紧扣主题,持论有据,论证充分,逻辑清晰)18.(18分)阅读材料,完成下列要求。材料一  16世纪至18世纪,西欧对外贸易空前发展。在这一进程中,三角航程构筑起大西洋经济体系,形成了“大西洋世界”。在大西洋沿岸各国和地区间,欧洲主要从事运输业、金融业和制造业,美洲提供原材料和农产品,而非洲提供劳动力。通过这样一个巨大的商路网,商品有规律地流动着,大西洋周边地区的距离越来越近。到18世纪中叶,曾经繁荣的地中海周围的城市呈现出衰败与萧条的景象,而巴黎、阿姆斯特丹与伦敦一改1500年时的旧貌,焕然一新。——摘编自刘德斌主编《国际关系史》等材料二  战后日本经济的腾飞,中国经济的崛起,美国经济重心的西移,澳大利亚和新西兰在经济上融入亚洲,这些结构性变化所产生的巨大合力使世界经济走出大西洋时代,迈向太平洋时代。1989年成立的亚太经济合作组织越来越红火,是太平洋时代正在来临的明显征兆。1991年,中国正式加入亚太经合组织,并就该组织的未来发展以及整个亚太地区的经济发展提出了多样性、开放性和互利性的原则。这些原则,被有亚太经合组织临时章程之称的《汉城宣言》采纳。经历了亚洲金融危机等事件的冲击与考验后,亚太经合组织成员间讨论和关注的议题,开始超出经济领域,向政治、安全、社会等领域推进。——摘编自中国社会科学院世界历史研究所《世界历史》等(1)根据材料一并结合所学知识,概括世界近代早期“大西洋世界”经济发展的特点。(9分)(2)根据材料二并结合所学知识,简述亚太经济合作组织在世界经济“迈向太平洋时代”进程中的主要作用。(6分)(3)根据材料并结合所学知识,说明中国加入亚太经济合作组织以来对亚太经济发展的贡献。(3分)(二)选考题:共12分。请考生从3道题中任选一题作答,如果多做,则按本选考题的首题进行评分。19.(12分)【选修1:历史上重大改革回眸】材料  10世纪初,辽太祖耶律阿保机在韩知古、韩延徽等人的帮助下建立政权。初创之时,辽境内除了有从事游牧的契丹、奚等民族,还有从事农耕的汉族。当时,“庶事草创”,没有完备的法律制度。对此,神册六年(921年),耶律阿保机对大臣道:“凡国家庶务,钜细各殊,若宪度不明,则何以为治?群下亦何由知禁”,于是命大臣“定治契丹及诸夷之法,汉人则断以《律令》”。其中,“治契丹及诸夷之法”为适用于契丹等游牧民族的法律,即《决狱法》。该法由耶律突吕不奉诏编撰,为辽朝最早的一部基本法典,对契丹等游牧民族的不同习惯法作了调整,保留了不少草原传统法律条文。“断以《律令》”即沿用唐朝律法断案,适用于汉族。——摘编自漆侠主编《中国改革通史》等(1)根据材料并结合所学知识,简析辽太祖法律改革的背景。(6分)(2)根据材料并结合所学知识,概括辽太祖法律改革的特点。(6分)20.(12分)【选修3:20世纪的战争与和平】材料  二战后,美国向西欧和日本进行的经济扩张,必然引起同其他国家的矛盾和冲突,但在20世纪60年代以前,这种矛盾得到缓解。及至(20世纪)60年代,情况发生了变化,此时爆发的“冻鸡战”成为突出例子。最初是美国先提高地毯和玻璃的进口税,作为报复,欧洲经济共同体六国于1962年8月将美国冻鸡的进口税从每磅4.5美分提高到13美分,使美国冻鸡对共同市场的出口额猛降60%,接着又于1963年5月将所有家禽的进口税提高50%。而美国则提高了从欧洲经济共同体国家进口的卡车、酒类等商品的进口税。在此期间,美国为弥补在欧洲市场的损失,转而将冻鸡销往日本,但受到日本的抵制。1964年1月,日本政府将冻鸡的进口税从10%提高到20%。“冻鸡战”是欧洲经济共同体成立后,到那时为止,西欧和美国之间发生的持续时间最长、涉及面最广的一次贸易摩擦。——摘编自王绳祖主编《国际关系史》(1)根据材料并结合所学知识,简析20世纪60年代“冻鸡战”发生的原因。(4分)(2)根据材料并结合所学知识,说明20世纪60年代美国在“冻鸡战”中采取的主要手段及其影响。(8分)21、(12分)【选修4:中外历史人物评说】材料  熊庆来(1893—1969年),我国著名数学家和教育家,曾选拔和培养严济感、华罗庚、陈省身、杨乐、张广厚等科学家。1921年,熊庆来从法国公费留学归来。之后,他在东南大学、清华大学等校任教,讲授球面三角、高等算学分析等课程,编写讲义和教科书。1930年,创办我国第一个正式的数学研究机构——清华大学算学系研究部。1932年,作为中国代表参加世界数学会议,后在法国巴黎庞加烈研究所研究函数论。1933年,获得法国国家理科博士学位,其定义的“无穷级”被国际数学界称为“熊氏定理”。1936年,参与创办中国第一份数学学报,并任编委。1937年至1949年,任云南大学校长,使该校获得较大发展。1949年夏,赴法参加国际教育会议后留居巴黎。1953年,周恩来总理函邀熊庆来回国,他因病未能成行,但表示“工作只为个人生活,以留异国,殊觉无甚意义”,愿回国发挥所长。在周恩来总理再次邀请下,1957年,熊庆来如愿归国,满怀热情地表示:“愿在社会主义的光芒中尽瘁于祖国的学术建设事业。”在中国科学院数学研所,熊庆来以“不知老之已至”的精神,与病魔搏斗,撰写许多科研论文及介绍性文章,还多次参加全国学术会议,发表卓有见解的学术讲演,提出研究方向,受到全国数学工作者的尊敬。——摘编自李新总编《中华民国史·人物传》(1)根据材料,概括熊庆来取得的突出成就。(6分)(2)根据材料并结合所学知识,简析熊庆来取得突出成就的原因。(6分)                        2021年河北省普通高中学业水平选择性考试历史试题答案 16.(1)现象:世家大族在婚姻中注重钱财,不注重礼仪;一些人攀附世家大族。(3分)政治问题:地方世家大族势力依然强大,威胁中央集权。(3分)(2) 措施:重修《氏族志》,重新排定氏族等第,提高李唐皇族与当朝官员的等第。(3分)理由:这既可以提高皇族及当朝官员的政治声望,又可以挫败旧士族的优越感;有利于增强李唐政权的向心力凝聚力,而且可以促使重视门第的旧士族面对新的形势转变观念,激发旧士族的参政热情,防止世家大族形成地方势力。(3分)17.示例文物单位和与其对应的史实:西柏坡中共中央旧址 指挥三大战役、召开中共七届二中全会。(4分)阐释:随着解放战争的发展,中共中央由延安迁到了河北平山西柏坡。在西柏坡,中共中央指挥了三大战役,歼灭了国民党一百多万军队,为解放长江以南地区奠定了良好的基础。1949年春,中共七届二中全会在河北平山西柏坡召开。毛泽东在政治报告中指出:从现在起,党的工作必须由乡村转移到城市,以恢复和发展生产为一切工作的中心。报告确定了革命胜利后中国共产党在政治、经济、外交方面的基本政策,制定了中国从农业国转变为工业国、从新民主主义社会转变为社会主义社会的总任务。毛泽东还提出“两个务必”的要求。这次会议为党实现工作重心的转移和新中国的成立奠定了基础。(9分)18.(1)特点:通过三角航程构建起大西洋经济体系;欧洲、美洲、非洲在经济体系中分工不同;西欧起着主导作用;大西洋沿岸各国经济联系不断加强;商路中心从地中海沿岸转移到了大西洋沿岸。(9分)(2)主要作用:亚太经济合作组织的组成方式适应了亚太地区发展要求,有利于共同促进本地区经济合作与发展大计;亚太经济合作组织成员间讨论和关注重大议题,有利于共同应对亚洲金融危机等事件的冲击;合作领域越来越广,从而促进了亚太地区经济合作深入发展;亚太经济合作组织多次召开领导人非正式会议,提倡亚太经济合作组织的大家庭精神,协调各国关系,为亚太经济发展创造了有利的国际环境。(6分)(3)贡献:中国提出的多样性、开放性和互利性的原则被组织采纳,适应了亚太地区经济发展需要,推动了亚太地区的经济合作;中国是经济大国,它的加入对双方的经济都有一定的促进作用,带动了双方发展。(3分)19.(1)背景:辽政权刚刚建立;辽境内各民族政治经济发展不平衡;缺乏完备的法律。(6分)(2)特点:以加强治理,维护统治为目的;不同民族适用不同的法律,因俗而治;对游牧民族的传统法律既有保留,又有调整;是辽朝制定基本法典的开端。(6分)20.(1)原因:美国的经济扩张激化了其与西欧、日本的矛盾;20世纪60年代,西欧、日本经济实力增强。(4分)(2)主要手段:对西欧进行关税战;转销日本。影响:美国与西欧、日本经济竞争更加激烈,经济发展都受到不同程度的影响;西欧、日本对美国的离心力增强,美国霸权地位有所衰落;促进世界多极化趋势发展。(8分)21.(1)突出成就:任职高校,推动学校发展,选拔和培养众多科学家;提出“熊氏定理”,扩大了国际影响;创办数学研究机构、创办数学学报、撰写科研论文,推动了中国数学研究工作的进步。(6分)(2)原因:留学法国,具有较高的科学素养;具有强烈的爱国主义精神、科学精神;国家的支持及建设的需要。(6分)  

读书沙龙

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最是书香能致远——李荣胜名师工作室读书沙龙活动       为提高工作室成员理论水平、专业素养,培养学习型教师,在工作室形成终身学习的良好风尚,自工作室成立以来,每位成员都研读了有关幼儿社会教育的书籍、期刊。李荣胜名师工作室开展了读书沙龙活动。此次沙龙活动以读书交流为主要形式,各成员结合自己的教育教学实践,分享阅读的所思、所想、所得。     《幼儿园教育指导纲要》提出,“引导幼儿了解自己的亲人及与自己生活有关的各行各业人们的劳动;引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化与发展;引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则”。曹秀静老师从《纲要》着手,深刻剖析幼儿社会教育对幼儿全面发展的重要意义。《最新幼儿社会教育》一书则囊括了幼儿社会教育的相关理论、幼儿自我意识、幼儿社会行为规范、幼儿传统文化教育、家园共育等方方面面的内容,是近年来各教育专家对幼儿社会性发展与教育研究的结晶,有利于帮助教师形成正确的儿童观和教育观。       闻纹老师则关注到书中历代教育名家的思想引注。如在“幼儿社会规范学习的有关理论”一节中,皮亚杰的道德认识发展理论指出,“幼儿的道德发展是从他律到自律的发展过程”;美国心理学家科尔伯格对儿童道德发展的研究,拓展了皮亚杰的理论和方法,提出“人类道德发展的顺序原则”,认为通过不断的教育教学,人类的道德认识会得以培养,渐渐深化”。学习是一件快乐的事,它能让我们大开眼界,与前辈进行思想碰撞与交流,引领我们无畏向前、增强自信。      “安吉游戏”是真正意义的游戏,是幼儿的真游戏,真正实现“以幼儿为主体”、幼儿自己的游戏。李长娟老师一方面与大家分享了自己眼中的安吉游戏;另一方面就教学实践中教师如何进行提问做了经验交流。此外,李老师还谈到,教师的教育智慧是随着教学情境的变化而变化的,没有固定的程式,课前是无法预设的。教师只有葆有一双慧眼和一颗慧心,随时根据动态生成的教学情境,做出智慧的反映,才能真正使课堂焕发生命的光彩,彰显生命成长的价值。       “人际交往”和“社会适应”是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。刘素环老师主要从这两个方面谈对幼儿社会教育的认识。指出,有效地培养幼儿的社会交往能力,对幼儿进行社会交往教育,是幼儿完成从自然人向社会人的转化,这不仅是幼儿自身发展的需要,也是社会发展的需要。作为幼儿教师,要耐心指导,密切联系家长,共同提高幼儿的社会交往能力。同时也应认识到,要提高幼儿的社会交往能力,既不能一蹴而成,也不能光凭说教就能达到目的,要多为幼儿创造环境,悉心指导。只有这样,才能更好地培养并提高幼儿的社会交往能力。       李新会老师从“培养目标”、“实现路径”、“心理教育”、“家庭教育”等四个方面,结合自己的生活经验,以案例的方式进行分享,启人深思。其中提到,良好的自我意识对于幼儿心理健康发展有重要意义。要让孩子在日常生活中培养积极的自我意识,使幼儿掌握简单的劳动技能,培养幼儿自我服务能力,如自己洗脸、擦嘴、洗手、擦鼻涕、穿衣服、刷牙、整理玩具、整理床铺等。要本着“孩子动手,大人放手”的原则,不要担心孩子不会做,不要怕孩子做错。       “乐意与人交往,学习互助,合作分享,有同情心”,是幼儿社会领域教育的重要目标。魏丽娜老师从“分享”问题着手,谈到作为幼儿园教师要通过适当的方法引导幼儿在主观上产生分享的内在动机与愿望,使幼儿的行为更加稳定、自觉;在客观上建立合理的分享规则,使幼儿的分享行为更加规范、有序;尤其在区域活动中,可以引导幼儿体验与他人分享的快乐,培养幼儿乐于与同伴分享的情感,可以通过在游戏中发生的问题尝试给幼儿讲道理、换位思考,感受别人的心情,从而建立起平等分享的规则。       陈凤双老师主要与大家分享了如何做好家庭教育。如果说幼儿园教育侧重点是普遍性的话,家庭教育侧重点应是个性化,因为幼儿园教师教育针对的是全班的孩子,家长针对的是自己一个孩子,应结合自己孩子自身的特点,正确、合理引导教育。要求孩子做到的家长首先要做到,确实做到言传身教。并且,在为孩子提供必要的物质需求的同时,注重孩子的精神需求,丰富孩子的内心世界,努力培养孩子良好的情趣、兴趣、习惯、能力等,促进孩子全面发展。       工作室成员带着各自对幼儿社会教育的深刻思考,结合自身的教育教学实践,在品读中不断碰撞,分享彼此的理念与感悟,纷纷表示受益匪浅。分享结束后,工作室主持人李园长进行了总结,强调要“读活书,活读书,读书活”,在阅读时要多思考,多和自己的教育教学实践相联系,同时希望工作室所有成员继续以书为友,勤于笔耕,在书中遇见最美的自己。       歌德曾经说过,“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”。读书,是教师成长路上最好的修行。在今后的时光中,我们将会继续携手共进,一路阅读,一路成长,不断追寻教育的诗和远方!

忘我奋斗 砥砺前行

衡水郑凌燕名师工作室 初中语文 58
                                                                          忘我奋斗 砥砺前行                                                                                                 衡水市第三中学 张玲玲     2022年1月22日23日,我有幸参加了名师优课组织的“2022年迎春节公益直播课程培训”。两位风格迥异的大师给我们带来了一场语文教学的饕餮盛宴。两天的课程,让我意犹未尽,也让我深深感受到自身的不足,欣赏了精彩的语文教学。当了三十多年的教书匠,却没能走进语文教学的“那人却在灯火阑珊处”的境界。遗憾之余,自问不足。    王君老师的核心理念是“青春语文,见自我,见天地,见众生”。这是大语文的概念。语文即文化,语文即社会,语文即人生。王君老师的课激情四溢,神采飞扬。在《陋室铭》《记承天寺夜游》中分别设计了“这样’爽’的人生你敢要吗?”和苏轼的“月是空明之月,人是______之人”的主题。教学设计关注了学生的思辨、情感与价值观,注重了语文的知识与素养的统一。课堂主题的设计非常具有挑战意味,很能激发学生试一试拼一拼的兴趣。课堂环环相扣,衔接自然,学生各抒己见,从“文字”到“文学”,再到“文化”,丰富的历史文化,使学生的语文素养在碰撞中飞速提升,使课堂发挥了最大作用。通过观摩,我深深的叹服于王君老师的知识广度与深度,深感难以望其项背。    余映潮老师的课沉稳,柔美。耄耋老人,真正是研究语文教育的专家。他深究教材,非常讲究“课文研读”;“教学思路”;“课堂活动”;“能力训练”;“资料积累”。在课堂教学中适宜恰当的引导学生感情朗读,有效思考、深刻思考及能力提升的方法策略。而我自己的课堂更多的是师问生答,形式单一,毫无章法,使学生很难有突破和提升。余映潮老师说:“永远要将碎片化提问视作敌人,要追求‘无碎问’的境界。”要做学生学习的促进者,我们理应做到关注集体活动、关注技能训练,注重教学思路的设计,巧妙设计课堂活动,促进学生的全面发展,还要做知识的渗透者,做学生心灵的引领者。   “学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自省也。”对照二位老师的课堂,挖掘自己的缺点与不足。要“活到老,学到老”。根据自己的能力,有目标地提升自己,在教书育人的道路上忘我奋斗,砥砺前行.

《学习名师经验 促进自身成长 ——名师优课培训有感》

衡水郑凌燕名师工作室 初中语文 65
学习名师经验  促进自身成长——名师优课培训有感衡水市第三中学   历艳近日,我有幸聆听了讲座,让我感受了语文带给孩子们的无穷魅力。有一句话说的很好:名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩。所以我很珍惜与名师近距离接触的机会,聆听她们的教育思想,目睹她们的教学风采,让自己从中受到启迪。一、精彩课堂,魅力无限。《陋室铭》是一篇经典的古文,王老师确定的课题是《这么爽的人生,你敢不敢要》。一看课题,就让人耳目一新。整节课的学习活动围绕“辩读”这两个字开展。第一板块的“辩”是用两个不同版本的音频传唱《陋室铭》,卢一帆低沉版和经典咏流传摇滚版,让学生谈哪个版本更符合对《陋室铭》的理解。给学生的支架是中国知识分子的三种典型活法:芸芸众生的牡丹式人生,追名逐利与世浮沉;陶渊明的菊花式人生,隐居避世安贫乐道;周敦颐的莲花式人生,淤泥共生高洁独立。通过引导学生对刘禹锡的人生分析来辨析两个不同版本的演绎。“读”除了读课文,还读《爱莲说》,读课件出示的中国知识分子的三种典型活法。既培养了学生的思辨能力,有锻炼了学生的朗读能力。第二个板块的“辩”是对刘禹锡写《陋室铭》的背景民间和官方两个版本哪个更靠谱?给学生的支架是刘禹锡一生共十四站的一生诗路。每一站王老师都给学生提供刘禹锡的经历,让学生了解他的经历和写诗的背景。让学生通过作者的经历来判断是喜闻乐见的民间版本还是正统的官方版本更适合当时的刘禹锡,学生仁者见仁,智者见智。王老师让学生读每一站的诗,从《赏牡丹》、《浪淘沙》,到《玄都观桃花》、《竹枝词》,《再游玄都观》……不仅读刘禹锡的诗,还读他的好朋友柳宗元、白居易等大咖之间交流的诗,让学生开拓视野,丰富知识。第三个板块的“辩”是“超爽的人生,你敢不敢要?”有了前两个板块的学习,学生对刘禹锡有了深入的认识,学生根据自己喜欢的理解做出选择。王老师给学生的支架是超爽人生成本的支架。王老师让学生读的是课件中对观点主题的阐述,有王老师自己总结的,还有文学大咖苏轼的名人名言。老师和学生的素养都极高,让我深为震撼。这样的课堂有“辩”有“读”,学生由“不会辩”到“辩的有理有据”,学生由读《陋室铭》到读刘禹锡的诗,读文学大咖的诗,读王老师的见解,读家国情怀,读的丰富,辩的精彩。   整堂课除了结合当下的意义对教材的处理和教学过程重构,还给了我更多的感触:那就是在教学中,要引导学生多读书;要引导学生研究历史;要引导学生通过辨析刘禹锡的人生来规划自己的人生,鼓励同学们要有让自己的人生“爽”的同时光亮通透。二、专题讲座,回味无穷。王老师的语文课,短短几个小时,让人意犹未尽。她的创新语文,为的是让学生在学校更好地成长;她的青春解读,为的是让学生能抬起头来仰望星空;她的矢志坚守,为的是让学生能永远朝气蓬勃。在课堂上,学生们学到了如何发表自己的观点、怎样读诗,还有历史知识,还有家国情怀,还有好多让学生潜移默化掌握的知识和能力。我也学到好多,学到了王老师的理念,引发我对教学的思考,受益匪浅。余映潮老师说:名师是良好的环境、难得的机遇和个人突出的禀赋、倾情的努力、执着的坚持等综合作用的结果。王君老师是一个崇尚青春、追求浪漫和诗意的女子,她带着对语文的热爱,上下求索,用青春的状态上出了朝气蓬勃的语文课。在语文课堂改革日新月异的今天,王君老师用自己饱含深情的绽放昭示着我们,岁月枯枝上摇曳的素笺,在薄如蝉翼的守望里开不出别样的风景,文本可以有更美的解读,课堂可以有更美的结构,师生可以有更美的相处,生命可以有更美的伸展。名师的教学智慧,名师的教学风采,是我提升教学能力、专业素养的楷模和航标。通过这次学习,我深深感受到了她们身上所透露出来的无穷的知识力量,更看到了自己的差距和不足。今后的工作中,我要把学到的教学经验运用到日常教学中,促进自身成长,让自己在原有的水平上更上一层楼。 

问渠那得清如许,为有源头活水来

衡水郑凌燕名师工作室 初中语文 59
            问渠那得清如许,为有源头活水来      ---听“2022年迎新春初中语文公益课程”有感                  衡水市第三中学    郑凌燕非常荣幸有这样一个机会走进名师的课堂,王君和余映潮两位老师的精彩讲座可谓一场视觉盛宴,不仅开阔了我的视野,更新了理念,更使得身心愉悦。王君老师的课绽放出自己的色彩,散发独特的芳香,流露着对属于自己的语文教学特质的追求。她的课开合适宜,张弛有度,情、景、声、文相互交融,语文与生命自然对接,教法与活法自然打通,情境与认知自然相连。课的主标题“这么爽的人生,你敢不敢要”让人振奋,副标题“刘禹锡《陋室铭》辨读”让人沉思。此堂课涉及到地理、历史、政治、文学、人生.......既需要庞大知识的体系建构又需要强大的整合能力、调控能力,另外,知识能力的架构需要的是平时的积累、大量材料的搜集,没有一定的阅读与知识能量是很难上出如此磅礴如此高度的课来。十几站的人生履历行程,与其相关,特能应景的诗句,一一呈现,在读中知、读中品,读中悟、读中解;在范读、自读、对比阅读中悟情;在配乐的范读中体会诗韵享受音乐、诗句的美感;在这些或高亢或沉郁或欢喜或悲叹的诗句中了解作者不同阶段的所经历的人生故事,精彩至极。听王君老师的课,有一种在天上飞的感觉,跟着她飞到了高高的天上,蓝蓝的天,白白的云,还有从未见过的美景,不禁心神荡漾,浮想翩翩,语文课竟然能上出如此美妙境界,真的是听君一堂课,胜教十年书。这样的课堂谁能不喜欢呢!     听余映潮老师的课却有一种在地上慢慢走的感觉,心静下来了,洗尽铅华见本真,课原来也可以这样上,和自己的教学有一些接近呢。余老师的课堂,没有花哨的课件,没有夸张动听的言语,没有高潮不断的热闹,但时时紧扣语言,处处落实运用,尽显语言文字的迷人魅力。孩子们仿佛被一股无形的魔力牵引,如痴如醉地徜徉在文字的大海里,学真知识,练真本领。余老师认真倾听孩子们的发言,字字入耳,句句入心,评价精准,指导明确,学生学有所得,练有所获。课程改革以来,各种教学理念、新思潮不断涌现,关于课堂教学的各种新提法新主张层出不穷,各类教学比赛新奇的引领示范更是如雨后春笋一茬接着一茬,令我们一线的老师目不暇接,无所适从。语文课,到底要教学生什么?语文到底应该怎样教?从余老师这儿,我终于明白:我们做语文老师的,就是要“练研读教材的本领,练利用课文的本领”,然后教学生“识词”“写句”“说段”“品文”,让学生进行语言学用、技能训练,就是这么简单,然而却是一辈子的功夫。这两天的学习可以说是一次全新的体验,一次对自己固有的教学理念、课堂模式的巨大冲击,它带给我惊喜,带给我震撼,带给我久久的思索。这些日子我一直在思索一个问题,“我们的语文课堂”到底应该是什么样子的?听了王君老师和余映潮老师的课我似乎找到了答案,我们的语文课堂应该像余映潮老师那样扎扎实实地教,深深浅浅的研,带着学生一次次进出文本,踏踏实实地提升学生的能力,像春雨般不急不缓、淅淅沥沥,润物细无声。我们的语文课堂也需要像王君老师那样,大开大阖,纵观上下五千年,横览前后事变迁。这种大视野、大境界、大融合的课堂是时代发展的需要,是国家对人才培养的需要。创新性人才培养的前提是创新性课堂,而创新性课堂呼唤的是教师的创新能力。时代在进步,社会在发展,如今的师者更要与时俱进,不应只是传道、授业、解惑,更应肩负起民族复兴之重任,“位卑未敢忘忧国”,愿我们每一位老师都能够融入到国家的繁盛和民族兴旺的伟大事业中去,在三尺讲台为实现我们的中国梦尽自己的绵薄之力。

聆听名师优课 感悟语文教学

衡水郑凌燕名师工作室 初中语文 66
聆听名师优课 感悟语文教学——培训感悟寒假来临之后,苦于无法时时提升自己的语文教学能力,我常常寻找相关的名师教学视频进行观摩。在得知名师优课的公益直播后便欣然报名,两天的直播课程下来受益良多。名师优课无愧于业界领军人的地位,两位老师的公开课各有特色,王君老师的课堂偏向于拓展与互动,余映潮老师的课堂偏向于情感与文本,两位老师风格迥异,但却同样极为精彩。我在感叹王君老师广博知识的同时也被余映潮老师深沉真挚的情感所感染。这次《双减》背景下的中小学课堂变革专题讲座令我在感叹自己不足的同时也令我下定决心对自己的课堂教学做出改变。王君老师在公开课中对作者刘禹锡和苏轼的拓展让我赞叹不已,这需要极其强大的文言功底。王君老师通过先后列举出刘禹锡生前的十四处经历描述了其坎坷流离的一生,但却依然保持赤子之心的旷达胸怀。围绕着“爽”这一个字对刘禹锡进行了全方位的介绍和剖析。在赞美感叹刘禹锡旷达一生的同时也不忘教育告诫学生不要向其学习的道理。刘禹锡的豪爽是建立在其绝世的才华、健康的身体以及坚定的三观基础之上的。而处在现代的我们所处社会氛围和制度均有所不同,应辩证的看待其豪爽的道理,在讲课的同时却也不忘育人。王君老师实乃德艺双馨之人。王君老师和余映潮老师的同课异构《记承天寺夜游》虽切入角度不同,但却同样精彩。无论是王君老师的微型小演讲还是余映潮老师的阅读训练活动都给我留下了深刻的印象。两位老师一位知识广博,一位情感真挚,均是我们一线教师学习的榜样。余映潮老师的《散步》,从写作背景切入,把学生切身实地的带入到散步当中,让学生在阅读的过程中感受到亲情的伟大之处。尤其是对最后一段令我印象极为深刻,,意味在于担当责任、意味在于尊老爱幼、意味在于走向美好、意味在于一路同行。情感之厚重,意义之深刻令人不禁拍案叫绝。王君老师的青春讲座“见天地,见自我”告诉了我们在世上,最让人恐惧的恰恰是通往自己的道路。爱他人,也爱自己,给周围的人带去了欢乐和幸福,但又不丢失自我。见天地包含着见天地之荒谬、见天地之缺陷、见天地之无常、见天地之明媚、见天地之自由、见天地之壮美。真正的行走不是被自己的不满和焦虑驱赶着,而是被美好的目标吸引着。真正的行走都不是那么着急,我们默默努力耕耘,耐心的等待它开花结果。余映潮老师的“关于提高阅读教学本领的8个关注点”的讲座告诉了我们从开始任教之日起就要克服平俗手法。变“教学课文”为“利用课文”、变“轻慢语言”为“着力学用”、变“泛谈感受”为“精读训练”、变“碎问碎答”为“实践活动”、变“思路不清”为“板块思路”、变“读过问过”为“积累丰富”、变“只读不写”为“读写结合”、变“平俗手法”为“高雅教学”。这八条建议如雷贯耳令我深深反思自己。临近春节之际能够聆听到名师优课如此高质量的公益直播实乃荣幸。正所谓“学然后知不足,教然后知困。”在接下来的教学工作中,我会恪守余映潮老师的建议,真正做到提高自己,改善语文课堂教学,真正做好一名人民教师!                                                                                                                                                 李泽政于2022年1月24日

工作室动态

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衡水张和平名师工作室 2022-05-08 发表文章学习《合作教育理念的实践与探索》心得体会 朱金枝
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衡水吴铁新名师工作室 2022-04-20 发表名师课堂《使至塞上》